义务学习教育阶段课程设置及优选课时安排说明.doc

义务教育课程设置及课时安排 周 年级 课 各学科九年 各类课程课时占 一 二 三 四 五 六 七 八 九 时 总课时 总课时的百分比 课程门类 品德与生活 3 3 品德与社会 2 2 2 2 696 % 思想品德 2 2 2 历史 2 2 1 313 % 地理 2 2 科学 2 2 3 3 生物 3 2 793 % 物理 2 3 化学 3 语文 8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985 % 数学 4 4 4 4 5 5 5 5 5 1425 15% 外语 2 2 3 3 4 4 4 762 8% 体育 4 4 3 3 3 3 939 % 体育与健康 3 3 3 音乐 2 2 2 2 1 1 1 1 1 906 % 美术 2 2 2 2 1 1 1 1 1 综合实践活动 6 6 6 6 6 5 6 1703 % 地方与学校课程 3 3 周总课时 26 26 30 30 30 30 34 34 34 9522 100% 学年总课时 910 91010501050 1190 1190 1122 说明： 一、表格内为各门课程的周课时数，九年总课时按每学年 35 周上课时间计算。 二、“综合实践活动”主要包括：信息技术教育、研究性学 习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。 1、综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用 2、以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。 3、综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合， 根 据活动内容二者可以打通进行，统一安排。 4、除以上指定领域外， 综合实践活动还包括大量非指定领域： 如班团队活动、学校常规活动（科技节、体育节、艺术节等）、 学生同伴间的交往活动、 学生个人或群体的心理健康活动等， 这 些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合， 也可 以单独开设，但课程目标的指向是一致的。 三、“地方与学校课程”中安排：文明礼貌与学习习惯教育、 安全教育、 国防教育、 心理健康教育、 民族知识教育、 法制教育、 环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、可爱的榆林（人物、地 理、物产）、校本等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集 中安排。 综合实践活动、地方与校本课程，可做如下分解： 内容 课时 说明与要求 安全教育、 可采取分段授课方式，分 别完成本学期“三育”教 健康教育、 1 1 1 1 1 1 1 1 1 学任务。授课顺序由学校 国防教育 根据实际自定 根据学校安排或班级需 主题班会 1 1 1 1 1 1 1 1 1 要，确定班会主题；或总 结安排班级工作 根据学校特色及需要，自 地方与校本课 1 1 1 1 1 1 1 1 1 主设置相关地方与校本课 程的具体内容 信息技术 1 1 1 1 1 1 1 按上级要求开设 根据学科综合实践活动需 综合实践活动 2 2 2 2 2 1 2 要，安排相应学科的综合 实践活动或社区服务等