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第十二课 实现人生的价值
第1框《价值与价值观》学案
【学习目标】
1.了解价值、价值观的含义。
2.明确人生价值的基本内容及其内在联系,理解对社会做出贡献才是真正有价值的人生。
3.理解价值观对人们行为的导向作用。
【学习重点】
1.人生价值的基本内容及其内在联系。
2.对一个人评价主要是看他的贡献。
3.价值观的导向作用。
【学习方法】自主、合作、探究
【知识清单】优化方案P111
【知识网络】(通过自主学习,列出知识结构图)
【自主探究】
物的价值和人的价值是一回事吗?
【示例精讲】
(2012·芜湖市调研)2011年9月23日,国际医学大奖——美国拉斯克奖,将其2011年临床研究奖授予中国中医科学院终身研究员8l岁的屠呦呦,以表彰她发现了青蒿素,一种治疗疟疾的药物,在世界挽救了数百万人的生命。这说明( )
①人的素质越高,人生价值越大 ②人是价值的创造者和享受者 ③人生价值只表现在对社会的贡献 ④自我价值与社会价值的统一
A.①② B.③④
C.①③ D.②④
【解析】 因为发现了青蒿素而被授予2011年临床研究奖,说明人是价值的创造者和享受者,是自我价值与社会价值的统一,②④准确,故答案选D项。①③观点错误,应排除。
【答案】 D
【跟踪演练】
eq \a\vs4\al(1.)西红柿生长在野外,没有与人发生关系时,并不具有价值,后来人们逐渐发现了它能观赏和使用,它才具有价值。这说明( )
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系 ②只要客观事物的属性存有,就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
eq \a\vs4\al(2.)在过去的一年里,“最美妈妈”“最美少女”“最美大学生”等普通人持续温暖着网络、感动着网民。从这些草根英雄、民间楷模身上反映出( )
A.人对社会的贡献以精神贡献为主
B.价值判断与价值选择往往因人而异
C.人的价值就在于得到社会的承认和尊重
D.人生价值是社会价值和自我价值的统一
eq \a\vs4\al(3.)甘占恩虽稚气未脱,却懂得在危险时刻舍己救人。他用肩膀将在水中扑腾的落水者顶出水面,又奋力将其推向潭边,自己却沉入了水底。越来越多的人被他见义勇为的事迹震撼着,被年仅15岁的生命深深感动着。2011年9月,甘占恩被评为第三届全国道德模范。这说明( )
①人是价值的创造者,也是价值的享受者 ②对一个人评价主要是看他的贡献 ③有价值的人生不会追求个人利益 ④社会价值是自我价值的基础和源泉
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
eq \a\vs4\al(4.)对漫画《拜金方向》中某教师的做
法必须反对,因为( )
①价值观对人们理解世界和改造世界的活动具有导向作用
②价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用
③价值观是人生的重要向导
④寻找准确价值观就是寻找人生真谛
A.① B.①②
C.①②③ D.①②③④
eq \a\vs4\al(5.)当前,和“低碳”一样流行起来的还有“乐活”,它是英文LOHAS的音译,指健康、环保的生活方式。强调“健康、可持续的生活方式”的“乐活”一族,倡导全新的生活方式—“低碳生活”,以更好地保护地球。越来越多的人接受“乐活”的生活方式体现的哲学道理是( )
①联系具有普遍性和绝对性 ②矛盾双方依据一定条件向相反方向转化 ③实践是理解的来源 ④价值观对人生选择、人生道路具有重要的导向作用
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
【拓展延伸】为什么准确的价值观往往同美好的前途联系在一起?
【学习小结】学完这节课,我的收获是:
我的困惑是:
我采用了哪些学习方法:
【课后作业】《课时作业》P165
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