[整理]帮扶内容.pdfVIP

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[ 整理 ] 帮扶内容 我想到了苏霍姆林斯基曾说过的一句话 : “教育技巧的全部奥秘在于如何去爱 护学生。”的确,师爱是对每一位教师提出的一项最关键、最核心的道德要求,也 是师德修养的关键和核心。无论是爱满天下的陶行知,还是童心母爱的斯霞,抑或 是用生命铸就永恒丰碑的殷雪梅,他们都在平凡的生活中,用点滴真情演绎着大恩 大德,大慈大勇,大爱大善。在他们的身上,都体现了高尚而伟大的师德。他们是 英雄,更是我们的楷模。我们向他们学习,踏着他们的脚步前行~ 本学期我担任初二 (6) 、(8) 班的物理教学工作,为此我针对我学科学习上部分 学生的学习特点,确立了 *** 为我学科学习上的学困生,我把帮扶的重点放在对学 困生的学习的辅导上,选取学习确实有困难,考试经常不及格的学生为帮教的对 象,并制定了详细的帮扶计划,经过老师耐心、细致的帮教工作,学生的帮扶,家 长的支持,学困生取得了明显的进步。 一、具体帮扶措施 1( 加强思想教育 许多学困生在与同学的相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助他们克服自卑 心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入 手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生 树立自己能学好、能进步的信心。 2( 加强关注程度 在平时的教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正, 对他进行正面引导和必要的辅导,鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联 系,密切关注学生的进步情况,并加以记录。 3( 培养学习习惯 (1) 课前准备 每天准备好第二天的学习用品,或下节课的准备工作,上课之前要求该生把教 材读一遍,把问题找出来,把教师预留知识点、重点、难点找出来,并通过自己的 归纳把它总结出来。起初可以放宽要求,只要完成其中的部分内容,循序渐进逐步 完成。 (2) 上课环节 首先要告诉该生应该精神饱满进课堂,把所有与课堂内容无关的事情都抛在一 边,认真听讲,做到边听边想边记,养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困 难,但要鼓励学生坚持,哪怕一堂课只记住一两点,那也是学习成果。 (3) 练习环节 课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不是不 懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要 认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作 业。 ( 鼓励学生帮助 4 通过鼓励组内优秀生的方法,来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学 生们在一起的时间短,所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生,让优秀生 在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情 况。 二、总结体会 1、要关心、爱护后进生。 任何学生、任何人都有优点和缺点,对于优生的优点是显而易见的,而对后进 生则易发现其缺点,而看不到其优点,这种现象是不利于学生进步的。作为老师, 应尊重他们,进可能地去发现他们的闪光点,爱他们,爱是具体的,渗透在对学生 的一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生 : 差生的 今天比他的昨天更好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。虽然他们有缺 点,但他们同样懂得爱,而且更需要爱。后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其 反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得 到的爱。 2、关爱后进生,就是真正做到以情动人 : (1) 做到 " 真诚" 二字,教师不应该有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现 " 有假" , 那么教师所做的一切都会被看作是在 " 演戏 " ,因为他们缺少辨别能力,他们会说 :" 老师是说给我们听的,才不是那么回事。 " 结果是真的也变成假的了。 (2) 做到 " 接 受" ,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹 豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任后进生,鼓励他们自由讨论。 (3) 做到

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