四年级语文第二课时 课件.ppt

桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。 桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。 桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 * 4. 桂林山水 桂林山水甲天下 甲天下： 天下第一 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。 桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。 桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 打开书，跟着自由放声朗读课文： 读后思考，讨论： 1.课文是按什么顺序写的？ 2.每一段各写了什么？ 听录音学习第二节 要求： 1.用波浪线划出漓江的水特点的句子。并各用 一个字概括。 2.认真朗读这三句话，体会作者的思想感情。 3.本节开头将“大海”、“西湖”与“漓江的水”作比较，这样写有什么好处？ 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得可以看清江底的沙石； 漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠. （概括写） （具体写） 漓江的水真静啊，静得 让你感觉不到它在流动； 漓江的水真清啊，清得 可以看见江底的沙石； . 漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠 用学习第二小节的方法学习第三小节： 学习要求： 1.找出描写桂林的山特点的句子。 2.认真朗读有关句子， 体会作者的思想感情。 3.本节开头将“泰山”、“香山”与“桂林的山”进行比较，这样写有什么好处？ 学习方法： 个人自由说——小组讨论说——代表竞赛说 桂林的山真奇啊， 桂林的山真秀啊， 桂林的山真险啊， 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。 桂林的山真奇啊， 一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。 桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。 桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 桂林的山真秀啊， 像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。 桂林的山真险啊， 危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 *