音乐教学论 课件-03 第二章 音乐教学的基本原则.ppt

第二章 音乐教学的基本原则 音乐教学基本原则是长期音乐教学实践经验的集中体现，是人们对音乐教学这一客观事物的主观反映。 第一节 审美性与协同性并举原则 审美性即培养学生正确的审美观和鉴赏美、表现美、创造美的能力。 协同性包含四个方面的含义：第一、音乐学科内部各分支学科之间的协同合作；第二、音乐学科与其它姊妹艺术学科之间的协同合作；第三、音乐学科与非艺术学科之间的协同合作；第四、音乐教育过程中各要素之间的协同合作。 贯彻审美性与协同性并举原则的基本要求是： 1、演唱（奏）的歌（乐）曲必须具有高度的艺术性和音乐美感。 2、音乐教师的范唱、范奏，语言、仪表、举止和板书，以及音乐教学的环境应给人以美感。 3、学生应认真分析、感受作品的思想美、艺术美和形式美，不断丰富自己的美感经验，提高自身的审美修养。 4、把唱歌教学、器乐教学、音乐欣赏教学、识谱教学有机地结合起来。 5、在音乐教学中，使音乐学科与舞蹈、美术、雕塑等艺术学科自然地融合。 6、建立起“音乐教育与素质教育协同”的音乐教育观。 7、教师要以学生为主体进行教学，充分发挥教师的主导作用。达到教与学的协同。 8、教师要根据学生的知识结构、学习能力、心理特点，精心设计教学形式，选择教学方法，确定教学内容。 9、教师的思维是开放的。 ⑴不断吸收、接受新的知识和教学方法； ⑵善于采用开放式的教学方法； ⑶主动与学生进行交流和勾通，以平等的态度与学生共同探讨学习中的诸多问题。 10、学生的思维是开放的。学生要积极、主动地向教师学习知识，并做到互相学习、互相交流。经常接触外界，善于接受外来信息，积极参加课外活动和社会活动。 第二节 情感性与创新性相结合原则 音乐教育在培养、丰富学生情感的同时，还可以培养他们的创造性思维，不断挖掘、发展他们的创新意识和创新能力。在教学中应该把情感性与创新性有机地结合起来，引导学生创造性地学习音乐，有意识地训练学生的思维方式和思维能力。 第三节 民族性与多元化相结合原则 所谓民族性，是指把我国各民族的优秀传统音乐作为重要的内容，使学生在美的感受之中，体验祖国母亲的情怀，树立起民族自豪感和民族责任心。 所谓多元化，是指在学习、理解本民族音乐文化的基础上，学习、了解世界各国有代表性的优秀民族音乐。了解不同国家、不同民族的历史、文化、习俗以及审美观和思维方式；形成开放型的思维；树立起平等多元文化价值观。 第四节 面向全体与成功性原则 素质教育是面向全体学生的教育，它要使每一个学生都成为学习的成功者，在音乐学习和音乐表演中，树立自信心和自豪感，并感受到成功的喜悦。 贯彻面向全体与成功性原则的基本要求是： 1、教育要面向全体学生。 2、让每一个学生都有音乐表演的机会，感受到成功的喜悦。 第五节 趣味性与律动性原则 贯彻趣味性与律动性原则的基本要求是： 1、尽量采用音乐游戏的形式进行教学，营造生动活泼、轻松愉快的学习氛围。 2、根据学生的心理、生理特点，选择教学形式和教学方法。 3、及时地变换教学形式和教学方法。 4、打破按班级座次就坐的上课形式，让学生在活动中学习，把律动教学、歌表演教学等形式贯穿于音乐教学的始终。 第六节 音乐课堂教学与音乐课外活动相结合原则 1、使音乐课外活动规范化、制度化。 2、在音乐课外活动中培养学生综合运用各学科知识的能力，使所学的知识得到巩固提高、吸收内化。 3、在音乐课外活动中，拓宽音乐教育与素质教育协同的空间。培养学生的组织能力、交际能力、协作精神，使其身心得到健康的发展。 * *