14秦兵马俑课件资料.ppt

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14 、秦兵马俑 兵马俑 兵马俑 兵马俑 兵马俑 秦 ,指的是秦代; 俑 ,指古 代殉葬的偶像; 秦兵马俑 ,是 给秦始皇殉葬的军队官兵和战 斗的偶像。 理解题目 学习目标: 1 、我能学会本课生字,能说出本文中四 字生词的意思。能正确、流利、有感 情地朗读课文。 2 、我能找出贯穿全文的三句话并说出它 们在文中的作用。 3 、我能说出秦兵马俑的特点,能说出我 国古代劳动人民具有无穷无尽的智慧 并能为中华民族具有悠久灿烂的民族 文化感到骄傲。 秦兵马俑坑: 秦始皇陵陪葬陶兵马俑的埋葬坑。位于 陕西西安临潼区安塞西杨村南,秦始皇陵 园东。监狱秦统一前后。 1974 年以来试发 掘了四个坑,面积 25392 平方米。坑内陶俑、 马、战车的样貌、大小都仿照真物制造。 这些陶俑具有鲜明的个性和强烈的时代特 征,是雕塑艺术的瑰宝,为中华民族灿烂 地古老文化增添了光彩,也给世界艺术史 上补充了光辉的一页。 翘 起 严 峻 队 伍 官 吏 靴 子 戈 壁 引 擎 跪 拜 模拟 临潼 拱 手相让 所向披 靡 举世无双 南征北战 神态自若 跃跃欲试 若有所思 惟妙惟肖 绝无仅有 高处鸟瞰 身材魁梧 头戴金冠 身披铠甲 昂首挺胸 目光炯炯 久经沙场 我会读词语: 举世无双: 全世界找不到第二个。形容极其稀有。 南征北战: 形容转战南北,经历了许多战斗。 所向披靡: 所向:指力所到达的地方; 披靡:溃败。比喻力量所达到的地方, 一切障碍全被扫除。 理解词语 若有所思: 若:好像。好像在思考着什么。 惟妙惟肖: 描写或模仿的非常逼真。 跃跃欲试: 跃跃:急于要行动的样子; 欲:要。形容急切地想试试。 久经沙场: 形容参加过多次战斗。 身材魁梧: 指人的身材长得高大、强壮。 理解词语 阅读课文,思考: 课文是以什么结构来叙述兵马俑的? 每个部分讲了什么? 朗读课文,思考: 兵马俑在什么地方出土的?文中哪 句话可以概括它的特点? 兵马俑不仅规模宏大, 而且类型众多,个性鲜明 过渡段:在文章里“规模宏大 ” 承接上文,“类型众多,个性 鲜明”引起下文,起到了承上 启下的作用 。 合作探究: 课文从哪些方面来 表现秦兵马俑的规模宏大? 作者是运用了什么 方法来介绍的? 规模宏大表现在: 面积之大 数量之多 阵容巨大 气势恢弘 兵马俑规模宏大。 已挖掘的三个俑坑,总面 积近 19120 平方米,足有两个半足球场那么大, 坑内有兵马俑近 8000 个。在三个俑坑中,一号坑 最大,东西长 230 米,南北宽 62 米,总面积 14260 平方米;坑里的兵马俑也最多,有 6000 个左右。 一号坑上面,现在已经盖起了一座巨大的拱形大 厅。走进大厅,站在高处鸟瞰,坑里的兵马俑一 行行、一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长 方形军阵, 真像是秦始皇当年统率的一支南征北 战、所向披靡的大军。 用自己喜欢的方式读课文 4---9 自然段,说说文中列举了那些兵马 俑类型? 课文是怎样写兵马俑的类型和个性的? 选择自己感兴趣的一种兵马俑进行学习 。 (温馨提示:看看图,读读课文,体 会她们的个性特点。) 合 作 探 究 : 将军俑 : 身材魁梧 , 头戴军冠 , 身披铠甲 , 昂首 挺胸 , 神态自若 . 武士俑 : 体格健壮 , 身穿战袍 , 披挂铠甲 , 手持 兵器 , 整装待发 . 骑兵俑 : 身着短甲 , 足登长靴 , 左手持弓剑 . 陶 马 : 形体健壮 , 肌肉丰满 , 跃跃欲试 . 兵马俑

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