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* * 长寿中学 吴军 华东师大版 八年级(上 册 ) §16.2 教学目标: 1、知识与能力目标 通过折纸,探索菱形独特的性质,并能运用菱形的性质解决简单的实际问题。 2、 情感目标 在课堂活动中培养学生动手操作和分析问题的能力。 ?????? 引入 做一做: 将一张矩形的纸对折再对折,然后沿着图中的虚线剪下,打开,你发现这是一个什么样的图形呢? 探究一 1、将菱形沿着对角线对折; 2、找出对角线的交点,绕这个交点,将菱形旋转180° 性质1、菱形既是轴对称图形,又是中心对称图形;对称轴是对角线所在的直线,对称中心是两条对角线的交点。 探究二 把菱形恢复到打开前的状态,你发现菱形的四条边现在有什么关系? 性质2、菱形的四条边都相等。 练习 探究三 再次将菱形沿着对角线对折,菱形的两条对角线、对角线与每一个内角有什么关系呢? A B D C 0 性质3、菱形的对角线互相垂直平分,并且每一条对角线平分一组对角。 例1、在菱形ABCD中,∠BAD=2∠B,那么 △ABC是什么形状三角形?为什么? 性质运用 A B D C 性质运用 例题拓展: A B D C 1、已知菱形ABCD的一条对角线AC恰好与其边AB长相等,求这个菱形的各个内角的度数。 性质运用 例题拓展: 2、在菱形ABCD中,对角线AC上有一点E,连结BE、DE,那么EB与ED相等吗?为什么? · A B D C E O 探究四 将菱形恢复到打开前的状态,如果直角三角形的较长直角边与较短直角边的长分别为a和b,你能求出打开后菱形的面积吗? a b A B D C 0 思考:你能用AC与BD来表示菱形ABCD的 面积吗? 性质4、菱形的面积等于两条对角线长乘积的一半,即 例2、在菱形ABCD中,AB=5,OA=4,试求 菱形ABCD 的面积。 性质运用 A B D C O 你能求出AB边长上的高吗? E ∟ 课堂小节 1、本节课我们学习的主要内容? 性质1、菱形既是轴对称图形,又是中心对称图形;对称轴是对角线所在的直线,对称中心是两条对角线的交点。 性质2、菱形的四条边都相等。 性质3、菱形的对角线互相垂直平分,并且每一条对角线平分一组对角。 性质4、菱形的面积等于两条对角线长乘积的一半。 课堂小节 1、本节课我们学习的主要内容? 同学们,你们学会了吗? 2、菱形与平行四边形的关系:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形。 3、菱形问题 转化 直角和等腰三角形问题。 作业: 1、《目标手册》P118--119 2、列举并整理生活中的一些实例,并用菱形的性质来解决它. 同学们 再见 想法、建议 lemonwujun@ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
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