- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
内互相正音。
内互相正音。 4。各小组轮流朗读课文,看哪一组读得
《21.太阳》教学设计(A B案)
学习目标 1
学习目标 1。认识“氏、兽”等
7个
生字,会写“差、抵”等 14 个字,正确读写“传说、寸草
不生、差不多”等词。2。朗读课文,背诵最后一段。3。学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法。4。了解太阳的特点及作用,培养学生热爱科学的兴趣。、B 、八课前准备 1。制作能够直观反映太阳特点的课件。2。展
不生、差不多”等词。
2。朗读课文,背诵最后一段。
3。学习阅读说明文,认识本文说明事物的方法。
4。了
解太阳的特点及作用,培养学生热爱科学的兴趣。
、B 、八
课前
准备 1。制作能够直观反映太阳特点的课件。
2。展
板一块及生字词卡片。
3。搜集与太阳、月亮有关的图
文资料。
课时
导入课题,激发阅
读兴趣 1。激励学生展示收集的资料,
与同学互相交流,
教师观察发现学生对太阳的了解程度。
2。从学生展示
资料中的新奇点、趣味点入手,或教师讲述《后羿射日》的 神话故事,让学生想一想:太阳能不能用箭射下来?为什么?
太阳离我们有多远,有多大,有多热?使学生带着问题阅读
课文。初读感知,练习读正确流利1。自读课文,把生字新词画出来,并练习读正确。注意“氏”读
课文。
初读感知,练习读正确流利
1。自读课文,
把生字新词画出来,并练习读正确。注意“氏”读
sh [,不
读s 1 “兽”读sh cu,不读s cu; “殖”读zh「不读z i “蔬”
读 sh U,不读s U ; “较”读 ji do,不读ji也。 2。出示
3。
3。
小组练读课文。小组商议读的形式,可以齐读、轮读,在组
正确、流利。可以小组齐读、接读,或派代表朗读,读后进
行评议。5。默读思考:读懂了什么?整体感知课文,理清文章思路1。学生默读课文。思考:a
行评议。
5。默读思考:读懂了什么?
整体感知课
文,理清文章思路
1。学生默读课文。思考:
a。太阳有
哪些特点,课文哪些自然段是讲太阳特点的?
b。太阳和地
球有哪些关系,课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的?
2。教师总结:这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳与地球
关系非常密切这两个方面来写的。学习写太阳特点的部分,领悟表达方法1
关系非常密切这两个方面来写的。
学习写太阳特点的部
分,领悟表达方法
1。创设情境,激发自主学习愿望:
同学们,现在我就是太阳公公, 知道大家都想了解我。 我呀, 离你们很远、 很远,我的身体很大、 很大,我的温度特别高。
现在,你们对我了解清楚了吗?(据学生回答进行鼓励,进
入下一个环节)2
入下一个环节)
2。现在请同学们自由读第 1?3自然段,
看看课文是怎样把太阳的这些特点写清楚、写明白的,然后
选一个你最感兴趣的特点认真阅读。3
选一个你最感兴趣的特点认真阅读。
3。合作学习。
学生根据自己的兴趣自愿结组,讨论课文是怎样把太阳的特
点写清楚、 写具体的。 教师深入小组参与讨论, 并发现问题,
引导合作学习的有效进行。4。汇报交流。a。
引导合作学习的有效进行。
4。汇报交流。
a。学习
远”的小组汇报, 教师就汇报适时引导, 播放课件
如,
看课件做口头练习: “太阳离我们有(一亿五千万公里远) 到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千 五百年);就是坐飞机,也要飞(二十几年) 。”引导学生发 现通过数字来进行具体说明, 这些数字要精确、 有科学依据。
教师板书:列数字。b。学习“大”的小组汇报,教师相机播放课件。如,看课件,说体会:左边是130 万个地球,右边是一个太阳,中间以等号连接。教师总结并鼓励学生发现的列数字和作比较的说明方法。C
教师板书:列数字。
b。学习“大”的小组汇报,教师
相机播放课件。
如,看课件,说体会:左边是
130 万个
地球,右边是一个太阳,
中间以等号连接。教师总结并鼓励
学生发现的列数字和作比较的说明方法。
C。学习“热”
的小组进行汇报。
要求这一组学生在听完前两组汇报后,
说得要有条理,适当引导说出列数字和用假设事例来说明的
方法,让学生动手算出太阳的中心温度是一千八百万度。
指导朗读,深入体悟太阳特点及表达方法1。自己练习朗读感兴趣的段落,要读出太阳的特点。
指导朗读,深入体悟太阳特点及表达方法
1。自己练习
朗读感兴趣的段落,要读出太阳的特点。
2。通过开展
师生、生生朗读竞赛的方式,进一步感受太阳的特点及恰当
的说明方法。指导学习本课生字抵”,不要少写点;氏”,不要多写一点;兽”,下面是“口”不要写成曰”或“田” 。抄写生词抄写词语:差不多、抵
的说明方法。
指导学习本课生字
抵”,不要少写
点;
氏”,不要多写一点;
兽”,下面是“口”不要写成
曰”
或“田” 。
抄写生词
抄写词语:差不多、抵
文档评论(0)