四年级语文下册第一组2.桂林山水课件.ppt 10页

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  • 2020-09-18 发布

四年级语文下册第一组2.桂林山水课件.ppt

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    比一比,再组成词语。 嶙(嶙峋) 峋(嶙峋) 暇( 应接不暇 )峦(峰峦 ) 粼(波光粼粼 )询(询问) 瑕(无瑕 ) 恋(留恋 ) 拔(拔地而起)拂(春风拂面)浆(浆糊) 伐(步伐 ) 拨(拨打) 佛(仿佛) 桨(船桨) 筏(木筏) 练一练,选喜欢的说一说。 1、街道上的人真多啊, 2、校园真安静啊, 3、早晨的空气真清新啊, 4、花朵真香啊, 桂林山水 请读读词语,注意读准生字字音。 波澜壮阔 漓江 无瑕 翡翠 怪石嶙峋 危峰兀立 竹筏 泰山 攀登 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 屏障 云雾迷蒙 连绵不断 lí fěi tài fá lán lín xún wù xiá píng zhàng 仿第2节学习方法,学习第3节提示: (1)桂林的山有什么特点?圈出概括特点的词。 (2)划出句子,说明桂林山的特点。 (3)想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着有感情地朗读。 (4)写泰山与香山,又是为了什么? 泰山 香山 桂林的山有什么特点? 奇、秀、险 课文中是怎 样写这些山的特 点的?找出句子 读一读。   桂林的山真奇啊, 一座座拔地而起,各 不相连,像老人,像 巨象,像骆驼,奇峰 罗列 ,形态万千 ; 桂林的山真秀啊,像 翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒下来。 看着图片,你能用书上 哪些词句来形容这些山? 拔地而起 各不相连 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 你 觉 得 这 些 山 的 形 状 像 什 么 ? 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千; 拔地而起:在地面上陡然耸立,形容从地面上突兀而起,非常陡峭。指山、树、建筑物等高耸在地面上。 奇峰罗列:各种各样的奇特山峰散开地排列着 这句话中运用了什么修辞手法? 比喻、排比 照样子,仿说一句话。 “……像……像……像……” 桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中; 桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒下来。 1、这里用了什么修辞手法? 比喻 2、这里用了什么修辞手法? 夸张 危峰兀立:高高的山峰直直地耸立着,形容山势险峻。 怪石嶙峋:形容山石形状奇特、重叠高耸。 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒下来。 齐读 : 写泰山与香山,又是为了什么? 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。 用泰山和香山跟桂林的山作 比较,是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点 奇 秀 险 桂林山 泰山 香山 请看着提纲背一背第三自然段课文。 课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较,是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较,是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 句式。 联系课文内容,回答问题。 这篇课文以引用诗句“桂林山水甲天下”开头,总说“我们”去观赏桂林山水,最后又用诗句“舟行碧波上,人在画中游”作为结尾。这样写的目的,是要说明不管古人今人,都一样认为桂林山水很美。 桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好象一不小心就会栽倒下来。 齐读 : 写泰山与香山,又是为了什么? 我攀登过峰峦雄伟的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。 用泰山和香山跟桂林的山作 比较,是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点 桂林的山有什么特点? 奇、秀、险 看着图片,你能用书上 哪些词句来形容这些山? 拔地而起 各不相连 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 奇 秀 险 桂林山 泰山 香山 请看着提纲背一背第三自然段课文。 桂林山水 一、检查字词 波(

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    • 审核时间:2020-09-18
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