四年级语文下册第一组2.桂林山水课件.ppt

比一比，再组成词语。 嶙（嶙峋） 峋（嶙峋） 暇（ 应接不暇 ）峦（峰峦 ） 粼（波光粼粼 ）询（询问） 瑕（无瑕 ） 恋（留恋 ） 拔（拔地而起）拂（春风拂面）浆（浆糊） 伐（步伐 ） 拨（拨打） 佛（仿佛） 桨（船桨） 筏（木筏） 练一练，选喜欢的说一说。 1、街道上的人真多啊， 2、校园真安静啊， 3、早晨的空气真清新啊， 4、花朵真香啊， 桂林山水 请读读词语，注意读准生字字音。 波澜壮阔 漓江 无瑕 翡翠 怪石嶙峋 危峰兀立 竹筏 泰山 攀登 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 屏障 云雾迷蒙 连绵不断 lí fěi tài fá lán lín xún wù xiá píng zhàng 仿第2节学习方法,学习第3节提示： （1）桂林的山有什么特点？圈出概括特点的词。 （2）划出句子，说明桂林山的特点。 （3）想想作者在文中运用了哪些修辞方法写出桂林山美的。试着有感情地朗读。 （4）写泰山与香山，又是为了什么？ 泰山 香山 桂林的山有什么特点？ 奇、秀、险 课文中是怎 样写这些山的特 点的？找出句子 读一读。 　　桂林的山真奇啊， 一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像 巨象，像骆驼，奇峰 罗列 ，形态万千 ； 桂林的山真秀啊，像 翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 看着图片，你能用书上 哪些词句来形容这些山？ 拔地而起 各不相连 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 你 觉 得 这 些 山 的 形 状 像 什 么 ？ 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 拔地而起：在地面上陡然耸立，形容从地面上突兀而起，非常陡峭。指山、树、建筑物等高耸在地面上。 奇峰罗列：各种各样的奇特山峰散开地排列着 这句话中运用了什么修辞手法？ 比喻、排比 照样子，仿说一句话。 “……像……像……像……” 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中； 桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 1、这里用了什么修辞手法？ 比喻 2、这里用了什么修辞手法？ 夸张 危峰兀立：高高的山峰直直地耸立着，形容山势险峻。 怪石嶙峋：形容山石形状奇特、重叠高耸。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 齐读 ： 写泰山与香山，又是为了什么？ 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 用泰山和香山跟桂林的山作 比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点 奇 秀 险 桂林山 泰山 香山 请看着提纲背一背第三自然段课文。 课文的第二段用 和 来跟漓江的水作比较，是为了突出漓江水 、 、 的特点。课文第三段又用 和 跟桂林的山作比较，是为了突出桂林的山 、 、 的特点。 作者在介绍这些特点时都用了 句式。 联系课文内容，回答问题。 这篇课文以引用诗句“桂林山水甲天下”开头，总说“我们”去观赏桂林山水，最后又用诗句“舟行碧波上，人在画中游”作为结尾。这样写的目的，是要说明不管古人今人，都一样认为桂林山水很美。 桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人,像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象一不小心就会栽倒下来。 齐读 ： 写泰山与香山，又是为了什么？ 我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。 用泰山和香山跟桂林的山作 比较，是为了突出桂林的山奇、秀、险的特点 桂林的山有什么特点？ 奇、秀、险 看着图片，你能用书上 哪些词句来形容这些山？ 拔地而起 各不相连 像翠绿的屏障 像新生的竹笋 奇 秀 险 桂林山 泰山 香山 请看着提纲背一背第三自然段课文。 桂林山水 一、检查字词 波（