初中化学九年级 上册教学课件-第四单元 自然界的水-课题1 爱护水资源.pptx

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九年级化学上册第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源水——最普通、最常见的物质之一导入新知生活用水生命用水农业用水工业用水【讨论】你能说一下水的用途吗?导入新知水资源如此重要,如果我们不爱护它,它将会导入新知素养目标3. 通过水资源状况的学习,提高关注社会问题、自觉爱护水资源的意识。2. 了解水污染问题,及水污染防治、节水方法等应对水危机的措施。1. 了解世界和我国的水资源状况。人类拥有的水资源知识点 1水的分布形态地球表面约71%被水覆盖着。海洋水湖泊水河流水地下水大气水生物水探究新知海洋水咸水探究新知全球海水、陆地水储量比 海洋是最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%。探究新知我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t氧3.35x1015钾0.1x1013铜1.1x107氢0.4x1015溴2.5x1011镍0.8x107氯7.2x1013氟0.5x1010铝0.8x107钠4.0x1013磷2.7x108锰0.8x107镁0.5x1013碘2.3x108钛0.4x107硫0.3x1013铁0.4x108银1.4x105钙0.2x1013锡1.1x107金1.5x104探究新知湖泊水淡水探究新知河流水淡水探究新知地下水淡水探究新知大气水以气态(水蒸气)的形式存在探究新知生物水生物体内最多的是水探究新知算一算水资源状况 以知总储水量为:1.39 ×1018m3,其中大部分以海洋水所占,淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川,人类能开发利用的仅占淡水的30.4%,试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几?1.39 ×1018m3×2.53%×30.4%≈1.07×1016m3探究新知水资源总量:丰富。可利用淡水:有限,不到总水量的1﹪。结论 据统计,当今世界有80多个国家、约20多亿人口面临淡水危机,其中约26个国家的3亿多人口生活在缺水的状态中。探究新知水资源紧缺指标紧缺性人均水量/(m3a-1)(a,年的符号)主要问题轻度缺水1700~3000局部地区,个别时段出现用水问题中度缺水1000~1700将出现周期性和规律性的用水紧张重度缺水500~1000将经受持续性缺水,经济发展受到制约,人体受影响极度缺水<500将经受极其严重的缺水探究新知部分国家的人均水量探究新知【想一想】为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机?水资源短缺的原因:1. 可利用淡水资源有限(不到总水量的1﹪),且分布不均。2. 人口增多,用水量增加。3. 水污染现象严重。4. 用水浪费现象严重。探究新知 我国水资源总量为2.7×1012m3,居世界第6位,但人均水量只有2048m3,居世界八十几位 ,约为世界人均水量的四分之一。且水资源分布不均,南丰北缺。探究新知 巩固练习例 下列对水的认识错误的是(  )A.长期饮用纯净水,不利于身体健康 B.水资源不足,将成为严重的社会危机C.水是生命之源,没有水就没有生命 D.我国水资源十分丰富,人均水量居世界前列 D分析 我国水资源总量居世界第6位,但人均水资源占有量只有2300立方米,约为世界人均水平的1/4。 爱护水资源工业用水的重复利用示意图知识点2节约用水1. 提高水的利用率工业上:提高水的重复利用率;探究新知喷灌滴灌农业上:改漫灌为喷灌或滴灌;探究新知生活中:使用节水龙头; 淘米水浇花; 洗衣水拖地; 少量衣服用盆洗不用 洗衣机洗。 探究新知2. 防止浪费探究新知防治水污染 水体污染:大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活、和生产活动等造成损失和威胁的情况。探究新知水体污染来源示意图1. 污染来源:工业污染、农业污染和生活污染。探究新知水体污染导致鱼等生物死亡2. 水污染的危害①影响工农业、渔业生产②破坏水生生态系统③危害人体健康探究新知3. 防止水体污染的措施工业上:工业废水处理后排放。农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥。生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂。加强水质的质量监测探究新知 巩固练习素养考点2连接中考爱护水资源例下列做法有利于保护水资源的是( )A.生活污水直接排放B.生活中节约用水 C.大量开采使用地下水 D.大量使用化肥和农药 B课堂检测基础巩固题1.下列不属于人们能大量利用的淡水资源的是(  )A.湖泊水B.江河水 C.海水D.浅层地下水 C课堂检测基础巩固题2. 阜新市目前正在大力推进“创建全国文明卫生城市”的活动,下列做法不符合这一活动要求的是(  )A.对污染水体进行处理使之符合排放标准 B.我市大部分公交车由原来以柴油机为动力的燃料汽车更换为充电式新能源汽车 C.农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药D.农村田地上的

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