人教版四年级数学上册《角的分类》 PPT课件.ppt 10页

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  • 2020-09-19 发布

人教版四年级数学上册《角的分类》 PPT课件.ppt

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    2、播放课件创设情境,让学生找出 课件画面中的角。(下图为Flash 制作的演示动画软件) 二、引导分类: 1、每 4 人为一小组合作探究 — 用 学具袋中所提供的角进行分类。 (学生可以进行个性化分类) 2、小组汇报,说说为什么这样分 (只要合理都予以肯定)。 2、摸角 把卡纸剪成带角的形状后放入布袋里,每个小组一份,以小组为单位,摸一摸,并猜一猜摸到的是什么角,帮助学生建立表象,激发学生的学习兴趣。 2、摸角 把卡纸剪成带角的形状后放入布袋里,每个小组一份,以小组为单位,摸一摸,并猜一猜摸到的是什么角,帮助学生建立表象,激发学生的学习兴趣。 2、播放课件创设情境,让学生找出 课件画面中的角。(下图为Flash 制作的演示动画软件) 2、播放课件创设情境,让学生找出 课件画面中的角。(下图为Flash 制作的演示动画软件) 二、引导分类: 1、每 4 人为一小组合作探究 — 用 学具袋中所提供的角进行分类。 (学生可以进行个性化分类) 2、小组汇报,说说为什么这样分 (只要合理都予以肯定)。 2、摸角 把卡纸剪成带角的形状后放入布袋里,每个小组一份,以小组为单位,摸一摸,并猜一猜摸到的是什么角,帮助学生建立表象,激发学生的学习兴趣。 2、摸角 把卡纸剪成带角的形状后放入布袋里,每个小组一份,以小组为单位,摸一摸,并猜一猜摸到的是什么角,帮助学生建立表象,激发学生的学习兴趣。 2、播放课件创设情境,让学生找出 课件画面中的角。(下图为Flash 制作的演示动画软件) 1、目标。 2、课前需掌握的知识。 3、资源。 4、课前准备。 5、教学过程。 教案结构: 教学目标: 1、知识技能目标 A、能直观认识直角、锐角、钝角。 B、能直观区分这些角。 2、情感态度目标 A、通过折、量、比等活动,培养学生动 手操作的能力和科学精神。 B、初步感受数学问题的探索性和挑战性, 发展学生的主动探索精神和解决实际 问题的能力。 C、让学生在探究的过程中感受到学习的 乐趣。 课前需要掌握的知识: 1、初步认识角。 2、会比较角的大小。 3、学生对直角已有初步的认识。 资源: 1、学校具备多媒体网络教室。 2、角的演示课件。 3、角的互动课件 课前准备: 1、每个小组准备7个大小不同的角。 2、每个小组准备若干张形状不同的 纸。 3、每个小组准备一盒用卡纸剪成的 各种带有角的不同图形。 教学过程: 一、创设情境、谈话引入 1、在上一课时学生已经初步认识 了角的基础上,让学生说说关 于角的知识已经有了哪些了解。 2、播放课件创设情境,让学生找出 课件画面中的角。(下图为Flash 制作的演示动画软件) (从上一张图抽象出以下的六个角) 二、引导分类: 1、每 4 人为一小组合作探究 — 用 学具袋中所提供的角进行分类。 (学生可以进行个性化分类) 2、小组汇报,说说为什么这样分 (只要合理都予以肯定)。 3、在众多分类方法中,让学生自由 选择一种分法,但要说明为什么 选择这种分法?教师则向学生推 荐一种较常用的分法(比直角大 的,比直角小的,和直角一样大 的),也向学生解释这种分法的 优点。 4、引导学生自学课本中的相关 知识,认识角的名称并在小 组中互相说一说。 5、回到演示动画课件,让学生 把课件中的角进行分类。 三、练习提高 1、折角 a、让学生用纸折出一个直角并说 说是怎么折的。 b、任意折出一个角,先估计是什 么角,再用三角板量一量。 2、摸角 把卡纸剪成带角的形状后放入布袋里,每个小组一份,以小组为单位,摸一摸,并猜一猜摸到的是什么角,帮助学生建立表象,激发学生的学习兴趣。 四、交互式练习 1、利用因特网网络资源,学生在计算机上自行进行角的判断练习。 五、提高性练习: 找角 找一找生活中哪些地方分别有什么角。使学生意识到数学知识与生活的联系。 2、播放课件创设情境,让学生找出 课件画面中的角。(下图为Flash 制作的演示动画软件) 二、引导分类: 1、每 4 人为一小组合作探究 — 用 学具袋中所提供的角进行分类。 (学生可以进行个性化分类) 2、小组汇报,说说为什么这样分 (只要合理都予以肯定)。 2、摸角

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    • 内容提供方:pwk1156
    • 审核时间:2020-09-19
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