高中语文新旧教材的基本比较.docx

高中语文新旧教材的基本比较 前提： 《普通高中语文课程标准》（2017年版）近期又一次进行了修订，总体来说新课标是国家政策，是新教材编写的依据，是新高考命题的依据。 基本内容： 新教材虽然是需要各方满意的中庸作品，但却是新课标精神、要求的具体体现，是近几年高考过程中发现问题的集中解决载体，也是新高考命题内容和载体选择的参考样本。目前高中语文的状态是新课标、新高考、新教材（高一）+旧教材（高二、高三） 新教材的特征： 　整套教材以“人文主题”和“学习任务群”两条线索组织单元。“人文主题”的设计充分考虑新时代高中生人格和精神成长的需要，涉及面宽，主要聚焦在三方面：“理想信念”“文化自信”和“责任担当”。每个单元的“人文主题”都会突出其中某一方面。“学习任务群”是单元组织的另一条线索，每个单元都设计有若干指向“语文核心素养”的学习任务，保证语文工具性的落实。和旧教材相比整合度更高。 反思： 培养人才是长远教育目标，选拔人才则是当下高考目标，因此新高考的很多特征已经被明确在新课标里，体现在新教材里，首先影响教学。 结论： 我们要求高中三个年级的教学必须研究新教材，用好新教材，高一自不必说，高二年级和高三年级的一轮复习需要将旧教材的知识体系用新教材的编排思路整合，才能够应对新高考。