教师不可不知的心理学读书笔记.pdf

. 《教师不可不知的心理学》读书笔记 说来惭愧，身为一个师范生，虽然学过一个学期的《心理学》 ， 而且那年的期末考试还得了个 83 的高分（因为当年心理学老师批改 试卷比较严，大家得分都比较低，基本上都是 60、70 分），可是在翻 开这本书之前， 我发现自己竟然连一个心理学名词都说不上来。 究其 原因，当然不排除当时学得不认真的可能性， 但主要应该还是因为当 时根本没有意识到心理学的重要性，而且学的都是一些纯理论的东 西，在大学校园里很少有将这些理论知识应用到生活实践中的机会， 所以印象不深，很容易就忘记了。现在，作为一名渴望成为好教师的 有志青年， 我越来越觉得有必要去学一些有关心理学方面的知识。 正 好在这个时候， 合肥新东方给了我这样一个机会， 让我得以从早已习 惯的快节奏生活中停下来，收拾好心情，坐在窗前，泡上一杯茶，静 静地翻开这本 《教师不可不知的心理学》，去品味心理学的博大精深。 花了将近两个星期的零零散散的时间，我终于把这本书从头到 尾、一字不落地看完了。看完之后，我只想说，这真的是一本很好的 心理学方面的书， 值得每一个在职教师或是未来有志于走上教师这一 行的人士好好品味学习。这本书的作者唐全腾是台湾的一名一线教 师，教国中理化十二三年之后，重新回去读书，从而对教学有了更深 刻的体会。 与其他的一些深奥枯燥的心理学著作不同， 他结合自己十 几年的一线教学经历， 选择了校园中最常见的事情来分析其中所包含 的心理学原理，总结了从众、单纯曝光效果、模仿等 23 种教育心理 现象，结合教学场景进行了分析， 并从教师的角度给出了自己的认识 ;. . 和处理方法， 给了我们读者很多包括个体的学习、 班级的管理等方面 的知识及方法。 作者从学习、 关系和决定三个方面， 用具体真实的事例讲解了原 本很深奥难懂的 23 个心理学知识，其中“习得无助”这部分给我的 印象尤为深刻。对于学习中 “习得无助”这一概念，作者是从两个 场景的描述开始的。 场景一是以一个学生的口吻展开描述的。 这个 A 同学因为对上课这件事提不起劲， 只好在上课的时候趴在课桌上， 其 他同学写纸条传纸条，聊天，偷听 MP3，更有甚者，好像在和老师 玩躲猫猫一样， 通过做一些动作来吸引老师的注意， 从而达到整老师 的目的。对于考试这件事， 学生们也是毫不在意，觉得了不起就是零 分，没什么大不了的。作者没有立刻就场景一呈现的情况展开讨论， 而是紧接着给出了另一个场景，这个场景是站在 A 同学老师的角度 展开的。这位 B 老师想到要上班这回事，就让自己疲惫得下不了床， 所以早上在按掉闹钟之后， 还赖着不肯离开。 不能说他不是个认真的 老师，他按照学校排给他的课表在班上认认真真的上课，