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传播学概论期末复习重点
一、填空题
二、名词解释
三、简答题
四、论述题
五、图表题
六、案例分析
第一讲 传播学的产生与发展
资源、资本、信息
( 一) 产生
诞生于上世纪 40—50 年代
产生背景 :? 需求 ? 行业 ? 保障 ( 详见笔记 P1)
美国人创立 :? 政治 ? 经济 ? 文化
( 二) 发展
(1) 早期
? 20 —30 年代
研究传播效果,“枪弹论” ( 行为主义理论、皮下注射论、“刺激—反应论” )
1. 所谓传播,社会信息的传递或社会信息系统的运行。是人类关系赖以生存和发展
的机制,是智能的象征。
2. 传播学 : 研究社会信息系统及其运行规律的科学 。
3. 传播的特点 :(1) 。社会传播是一种信息共享活动 (2) 。社会传播是在一定社
会关系中进行的,又是一定社会关系的体现 (3) 。从传播的社会关系性而言,它又
是一种双向的社会互动行为。 (4) 传播成立的重要前提之一,是传授双方必需要有
共通的意义空间。 (5) 传播是一种行为,是一种过程,也是一种系统。
传播学五大奠基人
(1) 拉斯威尔 (1902 一 1977)
美国著名政治家。
其主要观点为传播的“ 5W模式”和基于“ 5W”基础上的直线传播模式。
1-5W模式即 who-谁- 传者研究、 says What- 说什么 - 内容研究、 In Which
Channel- 经什么途径 - 通道研究、 To whom-对谁说 - 受者研究、 With What Effect-
有什么效果 - 效果研究。
5W模式虽然简单,但是指明了传播的基本组成要素,也指明了传播学研究的基
本组成。
(2) 勒温 ( 或译为“卢因” )(1890 — 1947)
勒温是著名的社会心理学家。传播学理论中“守门人” ( “把关人”) 理论的创
立者,群体动力学导师。
“守门人”: 这一概念的提出是勒温成为传播学创始人的重要理论原因。他认
为在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即“门区”或关卡的某些渠道流动,那
些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构,即为“守门人”。“守门人”的
主要作用是选择和过滤他所接到的信息。
群体动力学 : 勒温认为,人的行为环境是一个相互依赖、相互作用的动力整
体,人也是
其中的一部分,任何个人的心理活动和行为都由此情境和所属群体决定,这观
点暗示传播者,要通过传播改变一个人的态度、认识和行动,不仅要考虑受传者的
个人特性,而且要考虑他所属的群体的特点和环境因素。勒温还将心理学知识引入
传播学研究,用来研究“群体生活的途径”,以及群体对个人的观念、动机、愿
望、行为和倾向的影响。
(3) 霍夫兰 (1912-1961)
美国实验心理学家。霍夫兰对传播学最突出的贡献 :
一是将心理实验方法引入传播学研究 ;
二是他的“劝服”研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性,对否定早期的
“子弹论”效果观起到了很大作用。
二战期间,霍夫兰应聘担任美国陆军总部心理实验室主任,率领专家小组指导
和研究美军的思想训练计划,研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果,在
此研究基础上,霍夫兰于 1953 年出版了传播效果研究的经典之作《传播与说
服》。
(4) 拉扎斯 菲尔德
传播效果研究的开创者。
拉扎斯菲尔德通过分析性地利用样本调查,做出了影响个人行为的、有因果关
系的推论。他及其助手进行著名的传播效果研究里程碑——“伊里调查” ( 调查伊
里县选民把票投给谁的问题 ) ,合作完成《人民的选择》。
“伊里调
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