传播学概论期末复习重点.pdf

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传播学概论期末复习重点 一、填空题 二、名词解释 三、简答题 四、论述题 五、图表题 六、案例分析 第一讲 传播学的产生与发展 资源、资本、信息 ( 一) 产生 诞生于上世纪 40—50 年代 产生背景 :? 需求 ? 行业 ? 保障 ( 详见笔记 P1) 美国人创立 :? 政治 ? 经济 ? 文化 ( 二) 发展 (1) 早期 ? 20 —30 年代 研究传播效果,“枪弹论” ( 行为主义理论、皮下注射论、“刺激—反应论” ) 1. 所谓传播,社会信息的传递或社会信息系统的运行。是人类关系赖以生存和发展 的机制,是智能的象征。 2. 传播学 : 研究社会信息系统及其运行规律的科学 。 3. 传播的特点 :(1) 。社会传播是一种信息共享活动 (2) 。社会传播是在一定社 会关系中进行的,又是一定社会关系的体现 (3) 。从传播的社会关系性而言,它又 是一种双向的社会互动行为。 (4) 传播成立的重要前提之一,是传授双方必需要有 共通的意义空间。 (5) 传播是一种行为,是一种过程,也是一种系统。 传播学五大奠基人 (1) 拉斯威尔 (1902 一 1977) 美国著名政治家。 其主要观点为传播的“ 5W模式”和基于“ 5W”基础上的直线传播模式。 1-5W模式即 who-谁- 传者研究、 says What- 说什么 - 内容研究、 In Which Channel- 经什么途径 - 通道研究、 To whom-对谁说 - 受者研究、 With What Effect- 有什么效果 - 效果研究。 5W模式虽然简单,但是指明了传播的基本组成要素,也指明了传播学研究的基 本组成。 (2) 勒温 ( 或译为“卢因” )(1890 — 1947) 勒温是著名的社会心理学家。传播学理论中“守门人” ( “把关人”) 理论的创 立者,群体动力学导师。 “守门人”: 这一概念的提出是勒温成为传播学创始人的重要理论原因。他认 为在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即“门区”或关卡的某些渠道流动,那 些能够允许信息通过或不许信息流通的人或机构,即为“守门人”。“守门人”的 主要作用是选择和过滤他所接到的信息。 群体动力学 : 勒温认为,人的行为环境是一个相互依赖、相互作用的动力整 体,人也是 其中的一部分,任何个人的心理活动和行为都由此情境和所属群体决定,这观 点暗示传播者,要通过传播改变一个人的态度、认识和行动,不仅要考虑受传者的 个人特性,而且要考虑他所属的群体的特点和环境因素。勒温还将心理学知识引入 传播学研究,用来研究“群体生活的途径”,以及群体对个人的观念、动机、愿 望、行为和倾向的影响。 (3) 霍夫兰 (1912-1961) 美国实验心理学家。霍夫兰对传播学最突出的贡献 : 一是将心理实验方法引入传播学研究 ; 二是他的“劝服”研究揭示了传播效果形成的条件性和复杂性,对否定早期的 “子弹论”效果观起到了很大作用。 二战期间,霍夫兰应聘担任美国陆军总部心理实验室主任,率领专家小组指导 和研究美军的思想训练计划,研究军内教育电影对提高士气所起的作用和效果,在 此研究基础上,霍夫兰于 1953 年出版了传播效果研究的经典之作《传播与说 服》。 (4) 拉扎斯 菲尔德 传播效果研究的开创者。 拉扎斯菲尔德通过分析性地利用样本调查,做出了影响个人行为的、有因果关 系的推论。他及其助手进行著名的传播效果研究里程碑——“伊里调查” ( 调查伊 里县选民把票投给谁的问题 ) ,合作完成《人民的选择》。 “伊里调

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