个别化训练教案..docx

个别化训练教案 个别化训练教案 后 后 记 姓 名 唐博凯 性别 男 出生年月 2006.7.4 训练时间 训 按老师的指令练习用细绳串水果模型 1（ 1 — 2课时） 练 告诉学生本节课我们要一起练习用细绳穿各种水果模型。 拿出教具让学生认识。 （比如：西瓜、梨等）一一认识盒子里的各种水果模型的名称。 （比如：西瓜、梨等） 老师演示串水果模型。 指导学生一手拿带有木质针的细绳，另一手随意拿一个水果模型， 像老师一样串模型。（一个接一个随意串） 反复指导、纠正学生完成这个任务。 和老师一起做吹气球、打气球的游戏。 继续训练串水果模型，边串边数数。 他只能把木针串入水果模型的孔里， 不会用手把木针从另一头把拉出 来，老师反复教也没能学会，每次都需要老师帮助。 个别化训练教案姓 唐博凯 个别化训练教案 姓 唐博凯 后 后 记 性别 女 出生年月 2006.7.4 训练时间 按老师的指令练习用细绳串水果模型 2（ 1 — 2课时） 继续认识盒子里的各种水果模型的名称。 （比如：西瓜、梨等） 老师演示串水果模型。 指导学生一手拿带有木质针的细绳，另一手随意拿一个水果模型， 像老师一样串模型。（一个接一个随意串） 反复指导、纠正学生完成这个任务。 和老师一起做抛接沙包的游戏。 继续训练串水果模型，边串边数数。 课外延伸：交给妈妈方法让孩子在家练习用线串珠子。 较上节课有进步，能慢慢在老师的提示下把模型穿进细绳里。 性别 男 出生年月 2006.7.4 训练时间 按老师的指令练习用细绳串水果模型 3 继续认识盒子里的各种水果模型的名称。 （比如：西瓜、梨等） 老师演示串水果模型。 指导学生一手拿带有木质针的细绳，另一手随意拿一个水果模型， 像老师一样串模型。（一个接一个随意串） 反复指导、纠正学生完成这个任务。 和老师一起做抛接沙包的游戏。 继续训练串水果模型，边串边数数。 按照老师的要求穿。（比如：找出西瓜串在细绳上等） 试着和学生比赛串。 能够随意拿出一个水果模型熟练地串好， 也能在老师的提示下边串边 数数，但经常会出现错误。认不清水果，有时能说对，有时又不认识 了，不能按照老师的要求去串，需要今后要经常强化练习。 性别 男 出生年月 2006.7.4 训练时间 认识几位较熟悉的老师，认识班级同学。（3课时） 认识班上每一个学生，让他说出每个人的姓名。 首先告诉学生我是蒋老师，是他的语文老师。 运用各种对话的形式让学生记住我是蒋老师，是语文老师。 用同样的方法反复让学生认识班主任赵老师，并说出谁是数学老 师。 同时训练学生的注意力。（老实说水果名称，和他做游戏放松一下， 学生在电脑上指出图片） 同时训练学生的注意力。（老实说水果名称， 指照片或人用一问一答的的方式巩固上面的内容。 这项训练需要延伸到课外进行强化训练。 （平时见面就问他我是谁， 让他回答等） 平时注意训练他认识其他经常见面的老师。 比如：郭老师、李老师等。 唐博凯还是不能准确认有时会对 唐博凯还是不能准确认 有时会对 识老师，还需今后长期强化训练。 对本班学生认识的很好， 个别学生弄混淆。 姓 唐博凯 姓 唐博凯 后记 后 记 苹果、 葡萄、 西瓜、 芒果、梨、桃子。 嘤桃、荔枝。 菠萝、哈密瓜。 香蕉、猕猴桃。训练过程欣赏各种水果，引起学生的兴趣。进行找水果图片的注意力训练。引导学生说说自己平时喜欢吃什么水果。以此引出本节课的内容：认识常见的水果本课安排了三种水果：苹果、梨、桃子。拿出实物指导学生看看、 苹果、 葡萄、 西瓜、 芒果、 梨、桃子。 嘤桃、荔枝。 菠萝、哈密瓜。 香蕉、猕猴桃。 训练过程 欣赏各种水果，引起学生的兴趣。 进行找水果图片的注意力训练。 引导学生说说自己平时喜欢吃什么水果。 以此引出本节课的内容：认识常见的水果 本课安排了三种水果：苹果、梨、桃子。 拿出实物指导学生看看、 摸摸、闻闻、 尝尝，再说出它是什么名称， 颜色和味道。 老师纠正错误，反复教学生 在老师的引导下简单说说这些水果的样子、 拿出说过图片让学生辨认是什么水果， 认清、记牢水果的名称等。 加大难度：在三种水果的基础上加一两种水果图片指导学生辨认。 课外作业 :安排家长在生活中强化认识各种水果。 10.做游戏：拿出水果图片和水果模型进行配对。 注：每堂课认识三种水果， 平时生活中加强巩固复习， 一共安排四节课，认识12种常见的水果， 其它三节课认识常见水果方法同上。 另外 性别 男 出生年月 2006.7.4 训练时间 认知常见的水果（4课时） 第一节课 第二节课 第三节课 第四节课 在认识水果的同时渗透相关的两次，不用特别强调。 本节课唐博凯上的很开心， 课堂气氛也很活跃，但是在认知水果 中经常是一会认识一会不认识， 要不就乱说，也不知是什么情况。 对 常见的水果大