第13课《只有一个地球》教学设计.pdf

第 13 课《只有一个地球》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，懂得 “只有一个地球 ”的道理，教育学生要珍爱地球，善待地 球。 2、了解课文介绍的有关地球的知识，懂得保护生态环境，保护地球的重要性； 增强环保意识，受到保护环境的教育。 教学重点： 理解 我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了“ ”。 教学难点： 理解 “只有一个地球 ”的含义，明白我们应该怎样对待地球。 教学过程： 一、导入新课 T：同学们，老师问你们一个问题，回答时思路要尽量开阔一点：我们现在在哪 里？ S：在教室。 / ……/在地球上。 T：不错，我们在教室里，也是在地球上。我们每天都生活在地球上。地球，我 们共同的家园。请同学们打开课本 100 页，第十单元：家园的呼唤。我们共同的 家园 --地球，她在呼唤什么呢？大家知道吗？ Ss：不知道。 T：好，我们一起来学习《只有一个地球》，看看我们的家园 --地球，她在呼唤什 么。 T：一起来读一读课题： Ss：…… 二、整体感知课文 T：地球就像妈妈一样无私地哺育着我们。 我们每天都与她亲密接触， 相依相伴。 然而，我们知道她长什么样子的吗？ Ss：…… （课件） T：现在我们一起随着神七到太空看看我们的地球妈妈吧！ （课件：地球） T：看，这个水蓝色的星球就是我们的地球！ （课件：地球） T：地球美吗？请大家用一句话来夸一夸我们的地球妈妈。 S1：地球妈妈，你真美呀！ S2：地球妈妈，你真漂亮！ S3：地球妈妈，你真伟大！我喜欢你！ （课件：宇航员） T：宇航员叔叔在遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹呢？带着这个问题，用 你喜欢的方式读一读课文。 （Ss读课文） T：读完了吗？ Ss：读完了。 T：宇航员叔叔在遨游太空目睹地球时发出了怎样的感叹呢？ S1：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 （课件：地球） T：我们一起来读一读这个句子，一二起： Ss：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 三、感受地球的 “可爱 ”与 “破碎 ” T：宇航员为什么发出这样的感叹呢？ 1、品读课文，体会地球的 “可爱 ” T：你从课文中的哪些地方可以体会到地球的可爱？谁来说说？ S1：一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色 纱衣“ ”。 T：是啊！她晶莹透亮，多可爱呀！水蓝色的 “纱衣 ”使她看上去朦朦胧胧的，更 加可爱！ T：一起来读读地球妈妈的美，一二起： Ss：一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄 的水蓝色 纱衣“ ”。 T：地球的可爱仅仅是因为它的外表美吗？谁再来说说？ S1：地球是无私的，它向人类慷慨地提供有限的自然资源，比如矿物资源、水资 源、森林资源、生物资源和大气资源等。 T：是啊，茫茫宇宙，只有地球对人类是慷慨的、无私的。她养育了我们全人类 和世间的万物， 真是太伟大了！ 我们一起来走近地球， 欣赏一下我们的地球妈妈。 （课件：地球美丽的照片） T：地球妈妈美吗？ Ss：美！ T：可爱吗？ Ss：可爱。 T：就是她孕育了生命，创造了神奇。 T：课文是怎样赞美地球妈妈的？ S1：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 T：请大家充满感情地朗读这句话，一二起： Ss：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 2、品读课文，体会地球的 “容易破碎 ” T：在我们的眼里，地球妈妈是那样的美丽壮观、和蔼可亲，可是，宇航员为什 么感叹地球 又太容易破碎了“ ”呢? 1、体会地球的 渺小“ ” T：看，在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。 （课件：地球在宇宙中的位置） T：你感受到了什么？ S1：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 T：谁来说说 “渺小 ”是什么意思？ S1：很小很小 / 微不足道。 T：你从哪看出地球是渺小的？ S1：地球又是一个半径只有 6300 多千米的星球。 S2：它只有这么大，不会