三年级下册数学《认识小数》教学设计三篇.docVIP

三年级下册数学《认识小数》教学设计三篇 【导语】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。文库小编准备了以下内容，供大家参考! 篇一 小数的初步认识 　　一、复习内容 　　教材P91—P100的学习内容 　　二、复习目标 　　1.进一步了解小数的含义，能认、读、写不超过两位的小数，感受小数与实际生活的密切联系。 　　2.会比较一位小数的大小，能解决比较简单的小数比较问题。 　　3.进一步理解小数加、减法的算理，会正确、熟练地计算一位小数加、减法，并能解决简单实际问题。 　　三、复习重点 　　重点：理解一位小数的含义，会正确计算一位小数加、减法，并能解决简单的实际问题。 　　四、配套资源 　　《小数的初步认识复习课》名师教学课件 　　五、复习设计 　　（一）课前设计 　　复习任务：翻阅教材，回忆梳理 　　同学们，本单元学习结束了，请你认真阅读教材，回忆本单元都学习了哪些内容？试着整理出来。 　　（二）课堂设计 　　1.回顾学习内容，明确学习任务 　　课前同学们已经对本单元知识进行了梳理，谁来说一说本单元我们主要学习了哪些内容？ 　　随着学生的交流相机板书知识点： 　　生活中的小数与小数的读法，一位小数的含义与写法，一位小数的大小比较，一位小数的加、减法，解决问题。 　　2.分类进行复习，巩固基础知识 　　（1）生活中的小数与小数的读法 　　请学生汇报“生活中的小数与小数的读法”知识的梳理情况，在师生的交流对话中完成下面问题，会正确读出小数。 　　生活中你在哪里见过小数？请举例说明。 　　小数怎么读呢？ 　　小数的读法：从小数点左边部分读起，左边部分按照整数的读法来读；小数点读作“点”，然后顺次读出小数点右边每一位上的数字，“0”也要读出来。 　　典型题目： 　　读出下面的小数。 　　①武汉长江大桥，全长1.67千米，其中正桥长1.16千米。 　　②海豚每小时可游78.5千米。 　　③非洲大甲虫重99.9克。 　　④我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔8848.13米。 　　⑤我国运动员刘翔在雅典奥运会110米跨栏赛中，以12.91秒的成绩夺得这个项目的金牌。 　　（2）一位小数的含义与写法 　　请学生汇报交流关于一位小数的含义与写法的知识。 　　谁能结合具体情境和几何直观图，说一说小数的含义。 　　教师小结：十分之几可以写成一位小数。 　　典型题目： 　　看图填上合适的分数或小数。 　　（3）一位小数的大小比较 　　谁能说出几个一位小数，并比较出它们的大小。