会计电算化说课资料.ppt

课程介绍及分析 课程设计 教学方法 教学条件 教学评价 课程定位： 《会计电算化》是会计专业的专业核心课程之 一，是一门融会计理论、会计方法与计算机信息 技术为一体的交叉型课程。 本课程针对会计电算化岗位工作任务，基于 实际会计电算化工作过程，对学生进行会计电算 化工作的职业能力培养，为学生搭建电算化会计 整体工作体系框架，旨在培养学生的会计电算化 岗位工作能力。学生通过学习本课程，既要懂得 会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算 化岗位的技能。 一、课程介绍及分析 本课程在课程体系的安排： 先修课程： 计算机应用基础、基础会计、财务会计等 会计电算化 后续课程： 成本会计、财务管理、会计法规、 会计综合实训、顶岗实习 知识目标 1 ：认识电算会计 的意义及重要性； 2 ：熟悉电算会计 的结构及有关概念 了解发展趋势； 3 ：熟悉电算会计 工作规范 4 ：掌握会计核算 软件的基本知识和 各功能模块的操作 要求 1 ：掌握电会软件工 作原理，应用会计 核算软件完成会计 工作 2 ：熟悉企业实现会 计电算化的主要工 作内容，具备组织 实施电算会计工作 的知识和技能 3 ：取得财政部门颁 发的会计从业资格 证。 1 ：具备法制观念 和规范意识； 2 ：具有扎实的会 计电算化专业知识 和专业技能，具备 较强的专业操作水 平 3 ：具有不断获取 知识、开发自身潜 能、适应会计电算 化岗位变更的能力 教学目标： 能力目标 素质目标 能按要求正 确理解并操 作财务软件 常用功能 触类旁通可 自学其他财 务软件的 能力 熟悉会计工作 岗位之间的业 务衔接关系和 职业道德规范 能联系实际巩 固会计核算的 操作方法，会 计核算规范 课程作用： 二、课程设计 课程设计理念： 基于工作需要，以职业能力为核心，选择 专业知识及专业技能，职业岗位需要什么，就教什么。 国家会计从业资格取证要求 专业市场调研 课程设计内容 岗位 能力 重点难点 教学安排 教学组织 教学内容 会计岗位群： 材 料 物 资 核 算 出 纳 稽 核 固 定 资 产 核 算 工 资 核 算 总 帐 会 计 资 金 核 算 会 计 主 管 岗 位 能 力 建账 账套数据维护 银行对账 、日记账管理 固定资产管理及核算 工资管理 日常业务处理 审核及会计数据查询 材料核算 编制内部及外部报表模板并生成报表 教学内容： 项目 1 基本理论及系统建账授权 项目 2 总账系统 项目 3 工资系统 项目 4 固定资产系统 项目 5 销售库存与应收系统 项目 6 采购库存与应付系统 项目 7 ufo 报表系统 项目 2 总账系统 项目 3 工资系统 项目 7 ufo 报表系统 项目 5 销售库存与应收系统 重点项目 教学难点 1 、数据处理流程 2 、总账系统期末处理 3 、工资分摊 4 、更正实践操作过程中的差错 教学组织 : 贯彻项目驱动的思路，工学结合，使课程实践教学与 实际岗位需要实现 “ 无缝对接 ” 。 以项目承载知识点 按照岗位要求， 将课程按知识点 分解为 7 个项目， 通过完成项目实 施掌握知识要点。 项目驱动 模块训练技能 在完成项目的 基础上，按核算 软件 7 大模块设 计实训案例，开 展技能训练。 模块训练 按岗位强化实践 选取企业一个 期间的真实业务， 按实际岗位分工 要求完成核算任 务，提升岗位操 作技能。 综合训练 教学流程： 介 绍 课 程 基 本 理 论 原 理 单 项 实 训 考 核 学生 操作 老师 演示 学 习 各 项 目 具 体 内 容 完成 作业 综合实训 分析调整 教学内容课时的具体安排： 项目 理论教学课时 实践教学课时 基本理论及系统建账授权 2 2 总账系统 8 8 工资系统 4 4 固定资产系统 4 4 销售与应收系统 4 4 采购与应付系统 4 4 ufo 报表系统 2 2 合 计 28 28 授人以渔： 培养学生运 用计算机技术处理会 计业务的能力，促使 学生形成正确的电算 会计思维方式和学习 方法 淡化教材，凸显会计专业各课程知识的整合 三、教学方法与手段 立体教学法 启发式教学 案例教学法 课内外互融法 情景角色体验法 说明主要思路， 具体操作由学 生自行探索， 按完成情况打 分考核 通过对已掌握内容的复习、回 顾，启发引导出新的知识和问 题，循序渐进，水到渠成 按会计岗位设置角 色掌据相应的技能 与思考方法。 任务驱动法 探究式教学 启发式教学 问题式教 学 案例教学 角色体验教学 教学方法 在项目中设置错账，让学 生按常规操作，由此分析 问题，提出知识点，引起 学生高度重视，便于集中 学生思维，加强记忆。 选取企业一个月发 生的案例，介绍相 关核心操作，生动 有趣，易于接受。 教学方