五年级语文《童年的发现》教学设计方案.pdfVIP

2017年惠阳区小学及幼儿园教师远程培训教学设计方案 教学设计方案 课程 8 童年的发现 课程标准 人教版小学语文五年级下册 教学内容 本课讲的是作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想 象力。 分析 1、学习本课生字新词，联系上下文理解词意； 教学目标 2、朗读课文，梳理事情的经过，初步感受本文的童真童趣； 3、了解“我”的发现是什么。 （1）能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词句意思，体会其表达效 果。 学习目标 （2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。在阅读中了解文章表 达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流讨论中 敢于提出看法，做出自己的判断。 五年级学生已掌握了一定的字、词、句、篇等基础知识，具备了一定的 听、说、读、写的能力、自学能力和与他人合作交流的能力，基本上养成了 学情分析 良好的学习习惯。因此，课堂上我将通过让学生自读自悟、质疑讨论、合作 交流等学习方法来完成学习任务。但由于学生生活的背景和作者生活的背景 有所不同。 学习重点 感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想像的精神，培 养学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。 重点、难点 学习难点理解句子：“我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着 受到驱逐和迫害的风险。” 教与学的媒 多媒体教学设备，PPT课件 体选择 偏教师课堂讲授类 课程实施 √ 偏自主、合作、探究学习类 类型 备注 教学活动步骤 2017年惠阳区小学及幼儿园教师远程培训教学设计方案 序 课堂教学环节/学 名称 时长 号 习活动环节 1 谈话引入。 激趣导入 3分钟 1、根据要求自学课文。 初读课文，学习字 2 8分钟 2、指名学生朗读课文； 词。 1、让学生再读课文，思考问题。（PPT） 再读感知，梳理顺 3 14分钟 2、指名分段朗读，相机加以指导。 序 指导朗读：“我”发现胚胎规律后心情怎样？ 学习“我”的发现 4 10分钟 受到惩罚后心情怎样？怎样读出这些情感。 5 这节课我们学习了什么内容？ 课堂小结 5分钟 …