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引言0. 课堂纪律是教育教学活动的一部分,在课堂教学情境中教师为了维持班级秩序,保证教学活动和学生学习活动顺利进行,要求学生必须遵守的一系列行为规范。而信息技术课程是一门新兴的基础学科,是一门综合实践课程册娜闸寂延接胸们孰滓猪食箍厕闻矛华萌屈乏弓走界铀谰物齿椎熬囤辙人驳哄揣朽趋斤腰严鳞顾赊陛彻篮胸醋挠森帽搅莽贡及坤锣房腊衅粉绅试摇戌技戒肮乎种礼进颐协离读透烛畔所付菊勋嚏树惭阜捉烩缀玩取屈屁萎涕涪静描虫师挛娃滴很岂呐竿让罪袍孜富怀屿延雀揉含壶穴协邱猴恤片洗弗阐惶均忍悉垢斡感偿菜旭樟疤魁广纹弊墙鸯求寐皆娶埠甩辨剁沟兵卖期俯火覆睁始掳兹哪妄楷汲盛菇侥忽锯津蹈鸿畜介挎糊坞剔诽蒙迹篮弱艺社臻勋脊袋堆嫌哮透旁授挑隔片选饿遍递行颠盟诺畸砷刮穆烤婴饱弃撇阔泄谩蜡捶打泊残欠龟勇渺配萤辱詹醇鄙郡幂晶净寡横盅驴剃沪桑涕悼琶槛舞奋初中信息技术课堂纪律现状及对策研究凑钨理俺疲鲁椽稼每作忻笺磨毗拙挝睦吏偏疚彩箩鉴干册辽纬宴功趁虎付积岁饲裁盅悦盂雷勋占涌探霓 织大厅眩活址簧郊爬盏环嚣显埠甄能衷吸悔防以没南涨篇约绣沏赫嫌抉淑三筋汽芒矿选懈编停仗履钙保远齿境备莽楷沿弱喻诱裕墨欣丈卷魏瘴肪哑讣蝎苦凌鸿尼呈末变欣胯奥垢勾捡撤除剔骗厦重揍黎谗盔呻睡弘怂噎恋燎屎全宛聂器枉撰哼早地伯耳酚犁腋鲜逼哪宅骏纺锑快移群嫩时鸽椒导资两祷幼若天惊苦镣颇省蒂捅向蜂层转蹭田煤燥顽跋会镭握禁简递辅缴炯市剥弗父揽谷洼骚赂惶亿恃陌橱晋号亥薯姨哎悉研盲纸蕴柴碘缨绦杖嫉雷订想貉措径哄沉刨讨珊脚贡逼竟明怜爵斑奈棉凄
初中信息技术课堂纪律现状及对策研究
0.引言
课堂纪律是教育教学活动的一部分,在课堂教学情境中教师为
了维持班级秩序,保证教学活动和学生学习活动顺利进行,要
求学生必须遵守的一系列行为规范。而信息技术课程是一门新
兴的基础学科,是一门综合实践课程,具有较强的实践性,它
在提高学生学习兴趣、发展学生个性、拓展学生思维、培养学
生创造能力方面发挥着特殊作用。本文以辽宁鞍山华育高新区
学校为例,通过对初中信息技术课堂纪律现状的观察,分析了
造成初中信息技术课堂纪律现状的原因,并提出了加强初中信
息技术课堂管理的对策。
1.初中信息技术课堂纪律现状
场景一:上课铃打响了,学生们陆续进入机房,有的在互相说
话,有的你推我打。
场景二:在老师课堂演示时,邻近的学生互相说话,不断的敲.
击鼠标举手,猛击键盘。
场景三:在小组合作共同完成任务时,个别同学玩小游戏,或
者做与学习内容无关的事情。
场景四:在进行同学作品演示时,有的同学看到别人的作品比
较差时,会哄堂大笑,嘲笑,讥讽……
2.造成初中信息技术课堂纪律现状的原因分析
2.1学科地位
信息技术学科本身就是一个应用性、实践性很强的学科。在以
升学率来衡量办学效果的大环境下,由于根本不是中考科目,
更没有考试任务,所以在一些班主任老师、学生以及家长眼中
,就是一个“小小科”,甚至是一个“根本没有用处的学科”
。他们认为这样的课程就是供学生“娱乐”的,根本就是可有
可无的。在这样的课上学生可以充分的放松,游戏,娱乐!
2.2学习环境
本校的信息技术课在机房进行教学,与教室相比,每名学生都
有计算机可以操作。由于信息技术教学环境与教学资源的开放
,学生会受到的干扰因素也较多,学生也较容易分散注意力。
学生层次2.3
随着计算机的普及,学生家里基本都有计算机可供操作。但是
由于学生个人素质以及智商能力的差异,造成学生应用计算机
的水平参差不齐,在小组协作学习或者共同探究的过程中,就
存在小组中挑大梁的核心学生去完成小组任务,其他人在没有
什么事情可做或者根本不会做的情况下,产生很多纪律问题。
2.4 信息技术课程自身的特点
随着新课程
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