高中生心理健康教育《E学生――正确的学习态度》校本课程教案.doc

学生 ―― 正确的学习态度 教学目标： 培养正确的学习态度、方法。 教学过程： Enjoy 是快乐、享受，享受学习。 Excellence 是优秀、杰出、卓越的意思，所以 E 学生的 定义是：拥有强烈的自主意识和很高的情商，因而更快乐、更杰出的学生。 b5E2RGbCAP 同学们，你们知道什么是 E 学生吗？ 我们国家的教育体系就像一座金字塔，里面分有五层，学生也相应地分为 5 个层次。 E 学生就是这座金字塔的最高层。 E 学生自信、主动、积极，把必须要做的事做的最好。他们自由、自主、自立，有个性，有想象力，享受学习而不是完成学习。他们的分数不一定是最高的，但 一定有独立的意志，有强烈的兴趣，有一个执著追求的目标。 p1EanqFDPw 我们在划分这五层的学生的时候， 主要不是以学生的成绩来考虑， 而是考虑学生学习的态 度与目的。同时我们基本上也没考虑智力的因素。所以这不是智力的金字塔，而是态度的金字塔，是非智力的因素决定你所在的位置。 DXDiTa9E3d E 学生的“ E”有 3 层的含义，它们是： EQ——情商； Enjoy ——快乐、享受学习； Excellence ——优秀、杰出、卓越。 EQ（ Emotion Quotient ）是情商，是和 IQ 相对应的。同学们应该听说过 们通常所说的智商，而 EQ——情商则是指情绪的商数。 RTCrpUDGiT 今天我们要做一个游戏，探索自我，确立目标，享受做 E 学生的乐趣。 请大家拿出一张作业纸。  IQ  吧？它就是人 请大家想象一下，假如你们遇到了一位贵人，他愿意帮助你实现五个愿望，你将依次列出哪几项呢？ ※从这五个愿望里面划去两个，看看剩下的三个愿望是什么？※再从剩下的三个愿望里面划去一个，看看剩下的两个愿望是什么？※最后再从剩下的愿望里面划去一个， 看看剩下的最后一个愿望是什么？不要舍不得， 这是考验你们意志力的时刻。 5PCzVD7HxA ※这剩下的最后一个愿望就是你最不愿舍弃的愿望了。 （板书）意志、兴趣、目标 经过刚才的一番思想斗争， 我们终于从诸多愿望中保留了一个， 现在请几位同学讲讲他的最大愿望是什么？起初写了哪五个， 最先划掉哪两个，接着又划掉哪两个，并说明一下这样选择的原因。现在有谁愿意与大家分享他的愿望的，举一下手让我看一下。 （生讲） jLBHrnAILg 同学们，刚才我们说过了 E学生的一个很重要的特征就是有一个执著追求的目标， 现在我 们也以同样的方式来寻找你想为之奋斗的目标。请写出五个目标。 xHAQX74J0X （板书） LDAYtRyKfE 27%的人没有目标管理； 60%的人目标模糊； 10%的人虽有清晰的目标，但仅仅是短期目标； 3%的人有清晰且长远的目标。 哈佛大学做过一个非常有名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历 和环境差不多的年轻人，调查结果就发现了如板书的结果。  Zzz6ZB2Ltk 25 年的跟踪研究结果表明，他们的生活状况以及分布现象十分有趣。那些占  3%的人， 25 年几乎都不曾更改过自己的人生目标。  25 年来他们都朝着同一方向不懈地努力，  25 年后，他 们几乎都成了社会各界的顶尖人士。他们中不乏白手起家者、行业领袖和社会精英。那些占 10%有清晰的短期目标的人，大都生活在社会的中上层，他们的共同特点是：短期目标不断地 被达成，生活状况稳步上升，成为各行各业的专业人士，如医生、律师和工程师。 60%目标模糊的人生活在社会的中下层，而 27%没有目标管理的人，生活在社会的最底层。可见，目标是成功的核心。没有目标，生活就缺乏前进的强大动力。 dvzfvkwMI1 现在我们要用跟刚才一样的方法来确定我们的目标是什么。※从这五个目标里面划去两个，看看剩下的三个目标是什么？※再从剩下的三个目标里面划去一个，看看剩下的两个是什么？※最后再从剩下的里面划去一个， 看看剩下的最后一个目标是什么？不要舍不得， 这是考 验你们意志力的时刻。 这剩下的最后一个目标就是你最想为之奋斗的目标了。 现在看一下你们保留下来的最后的目标都是什么？ rqyn14ZNXI （学生回答） 我们通过刚才的活动，已经明确了我们的目标。 我们每定下一个目标， 尤其是挑战性强的目标，要实现它是要付出成本的。请再问问自己，我准备为它付出多大的努力，我准备采取什 么行动实现目标，你清楚自己的目标成本吗？ EmxvxOtOco 我们今天说了 E 学生的一些特点， 并通过小游戏探索我们的目标， 希望大家能通过这次的 活动有所收获，有所感悟并积极地把感悟应用于实践。做个快乐的 E 学生。 SixE2yXPq5 好，这节课到此结束，谢谢大家！ 教学反思 ：这节课上得很成功， 后面反馈的时候学生最喜欢的也是这节课。 归结一下原