六年级上册语文课件4索溪峪的野人教新课标27.ppt

1.试对第②段最后一句话进行赏析。 这句话采用联想的方法，描写出山具有“随心所欲、不拘一格”的特点。“旁逸”写出了山峰斜得是那么随意。“巍巍”则写出了山峰的高。作者还由山形相对、山势相依的山，联想到“热恋情人”，他们似在凝望，似在细语，别具一格。由山体不高、山形奇特的山联想到少女，她们亭亭玉立，姿态万千。 2.第③段中，作者把索溪想象成“从深山中蹦跳而出的野孩子”的好处有哪几项？ A.给人活泼、灵动之感。 B.写出了索溪峪的野。 C.从侧面衬托了游客们轻松愉悦的心情。 3.为什么说人们在山水中“返璞归真”了？ 索溪峪的山水充满了野性。在这样的山水中畅游，人们接受了大自然的洗礼，不经意间，一举手、一投足，都显得非常纯真、质朴。 4.最后一句话在文中有何作用？ 这句话在文中起到点明中心的作用。 互动反馈 心灵感悟 人们远离了城市的喧嚣，看到的是大自然的美丽，流露出人自身的真性情。人类永远离不开山水，山水的美丽在不断地涵养着人类的性情。索溪峪那随心所欲、不拘一格的野性美，让人怦然心动，心生向往。 仿写训练 写法 本文在谋篇布局时，采用先概括介绍后具体描写的方法。文章在概括地介绍索溪峪“野”的特点后，分山、水、动物、游人四个方面进行具体描写，每一方面的描写也采用同样的方法。这种“总—分”式结构，清晰明了，使文章读起来层次井然，布局分明，让读者能迅速抓住文章的主旨。 仿写 请你运用“总—分”结构写一写你的校园。 我的学校很美丽。有________。 描写山的词语 崇山峻岭 重峦叠嶂 孤峰突起 高耸入云 奇峰罗列 千沟万壑 高山深涧 连绵起伏 描写山的好句 朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在缥缈的云烟中忽远忽近，若即若离，就像是几笔淡墨抹在蓝色的天边。 重重叠叠的高山，就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡了不知几千万年，从来没有人敢惊醒它们的梦。 随堂练习 把下列词语补充完整 不（ 拘 ）一（ 格 ） （ 随 ）心 所（ 欲 ） （ 望 ）而 生（ 畏 ） （ 亭 ）（ 亭 ）玉立 索溪峪的“野” 激趣导入 山具有一种“天然的美，野性的美”，水是从深山中“蹦跳而出”的，充满了野孩子的灵性；小动物也是野性十足。最后，连行走其间的游人也变野了。是什么地方具有如此的野性呢？今天，就让我们同作者一起走进索溪峪，领略它无处不在的野性美。 索溪峪土家语音译，其意为“雾大的山庄”。景区于 1982年2月被设为省级自然保护区。景区呈盆地状，四周高，中间低，山、丘、川并存，峰、洞、湖俱全。峰秀、谷幽、水碧、洞奥为其景观的主要特征。 作家名片：曹敬庄，1944年生，湖南省株洲市人。文史专家，作家，中国民间文艺家协会会员，湖南省作家协会会员。 主要作品：散文集《寻芳恨晚》；报告文学集《读株洲》等。 走进作者 磅 辨读：pánɡ（磅礴）bànɡ（磅秤） 运用：黄果树瀑布倾泻而下，气势磅（ pánɡ ）礴。 采用新式地磅（ bànɡ ）以后，车辆称重方便多了。 多音字辩读 【绵亘蜿蜒】形容山连绵不断，弯弯曲曲地延伸。例句：大别山绵亘蜿蜒在河南、安徽和湖北三省的边界上。 【望而生畏】看见了就害怕。畏，恐惧，害怕。例句：这座山峰势狰狞，令人望而生畏。 【随心所欲】随着自己的心意，想要怎样就怎样。例句：上课时我们不能随心所欲地讲话，要遵守课堂纪律。 小词典 【不拘一格】不局限于一种规格或形式。拘，限制。格，格局。例句：他的书法自有一种不拘一格的美。 【亭亭玉立】形容人身材细长或花木等形体挺拔。例句：亭亭玉立的荷花在微风中翩翩起舞。 【返璞归真】去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态。比喻恢复原来的自然状态。例句：今年中秋礼盒月饼卸下豪华的“外衣”，包装返璞归真。 用一用 在祖国的大地上有多少壮丽的山河，就有多少( )的精彩风光。如果你厌倦了大城市的喧嚣，不如来一次( )的旅行：或欣赏( )的群山，或聆听百转千回的碧水，或流连鸟语花香的森林。 绵亘蜿蜒 返璞归真 不拘一格 近义词 反义词 辩一辩 辨析 快活 快乐 这两个词都有“感到高兴”的意思。不同的是，“快活”侧重于因身心舒适而显得轻松活跃；“快乐”侧重因感到幸福、满意等而喜悦。 填一填 我把钓到的小鱼重新放回河中，看着它们( 快活 )地游来游去，我感到很( 快乐 )。 辨析 雕琢 雕刻 “雕琢”和“雕刻”都有雕刻的意思。不同的是“雕琢”除了指用玉石雕刻的以外，还用于语言文字方面的修饰；“雕刻”只能用于玉石方面。 填一填 玉不（ 雕刻 ）不成器，文不（ 雕琢 ）不成章。 段落大意 一、总起：感受“野”。（①） 二、分述：山野水野物野人亦“野”。 （②-⑤） 框架结构