认识多边形教材剖析.ppt

青岛版小学数学四年级下册《空间与图形》 第四单元巧手小工匠 学 认识多边形 四年级下 又务言 数学课程标准 , 教材解读编写体例 教学内容 信息窗解读 具体体现 说教材 教学建议 说课标 说建议人 评价建议 课程目标 流程 课程资源的 开发和利用 识多边形 义务教育 数学课程标准 (2011年版) 中华人民共和国教育部制定 说课标 ◆: 1.尝试从日常生活中发现并 1.在观察、实验、猜想、 提出简单的数学问题,并运 验证等活动中,发展合情 用一些知识加以解决。2.能 推理能力。 探索分析和解决简单问题的 2、会独立思考,体会一些 有效方法,了解解决问题方 数学的基本思想。 法的多样性。 数学思考 知识与技能 情感与态度 了解一些平面图形的基 本特征。掌握测量、识图 和画图的基本方法。 课程目标 1.愿意了解社会生活中与数学相 关的信息,主动参与数学学习活 动。2.在他人的鼓励和引导下, 体验克服困难、解决问题的过程, 相信自己能够学好数学。 第二学段 展空间观念,培养 初步的观察、比较 解决问题策略 能够自觉运用三角形 的多样化 的有关知识解决 生活中的简单问题 观察、操作 验证的过程 感受 (体会 经历 在观察、操作、验 综合应用 学习活动中,学习三角 形、平行四边形和梯形 和验证三角形的 的知识,提高初步 内角和探索 数学思考 解决问题 发展空间观念 (初步学会 了解 知识与技能 四边形、梯形 情感与态度 的特征 感受 掌握 图形知识与日常生活 的密切联系 认识 体会 四边形和梯形有 关的知识 通过观察 只三角形、平 认识多边形 用数学的乐趣。 边形和梯 课程目标在教材中的具体体现 歐学 四盘下量 说教材 教学内容 说教材 编写体例 信息窗解读 认识多边形 信息窗2 息窗3 组装自行车 并制风筝骨架 制作衣架和画架 任意的 为什 你认 3根小 什么形 画架是 么做 3个内 角形 角的和 状的? 成三 角形 犬?它 角形? 分类 围成 是多少 它有哪 吗? 个三角 些特征 形吗? 角 角底,三角形 认识 稳定形的底和的分 的内角 意义高及 梯形 性 的关系 重点 把解决问题与基础知识和基本技能的学习融为一个过程 说教材地位 教材地位 本单元是在学习了长方形、正方形和 角的特征的基础上进行学习的,是今后 进一步学习几何初步知识的基础。三角 形、平行四边形、梯形的知识是图形与 几何领域中的重要内容,在日常生活中 有着广泛的应用。本单元的学习主要就 是帮助学生在原有直观经验的基础上进 行抽象,积累丰富的感性认识,为今后 学习“图形与几何”的知识打下坚实的 基础。 说教学重难点 教学重点:认识三角形、平行四边形和梯形 教学难点: 三角形三边关系的探索和研究平行四边 形和梯形的方法,发展学生的空间观念。