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2020年朝阳市初中升学生物考试说明
一、考试性质及编写依据
初中升学考试是高中招生的选拔性考试,以教育部制订的 《义务教育生物学课程标准 (2011年版)》
(以下简称 《生物学课程标准》)为主要依据,根据朝阳市教育局对2020年朝阳市初中升学考试的相关
要求,结合我市初中生物教学实际情况进行命题。
二、命题原则
(一)严谨性:命题要以2011版 《生物学课程标准》所规定的要求为依据,以教材具体内容为载体,
以考试说明为依托,要求命题内容准确、严谨、科学;语言表述规范,问题指向清楚、明确;图形清晰,
布局合理。
(二)导向性:命题要能够引导学生学会自主学习,注重学科核心概念的形成关注科学探究,培养学
生的动手实验与探究能力;命题还要引导教师用科学的教学方法进行生物学教学,有利于引导教师改进教
学,引导学生学会学习;要有助于减轻学生过重的课业负担,推进素质教育;要注重考查初高中知识的衔
接,为高中学习打下必要的基础。
(三)基础性:试题要符合学生的认知能力和水平,不脱离教材,选择生物学中的主干知识和重要概
念为考查重点,突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与应用,试题注重考查生物学实验的基本技能,
实验探究能力,避免知识的简单记忆与再现,杜绝偏题、怪题和繁琐题,面向全体学生,客观反映出平时
的学习成绩和教学质量。
(四)综合性:注重考查学生应获得的基础知识和基本技能及基本学科素养;试题要着力于学生的学
科核心概念形成,注重学生综合运用生物学知识分析问题、解决问题的能力;尝试设置从命题立意、试题
取材、设题方式、答题思路、试卷评判等各方面多元化的开放性试题,培养学生创新精神和创造性思维。
(五)应用性:试题从生活实际中选取素材,加强与社会和学生生活实际的联系,力求体现生物学学
科特点,引导学生自觉地关注生活、关注社会,体会知识的应用价值。培养学生学会运用所学的生物学知
识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题,强调人与自然和社会协调发展的现代意识及社会责任感。
三、适用范围
全日制义务教育九年级学生生物学科升学考试。
四、考试内容和目标要求
(一)生物与环境
主题概要及学习要求:
任何生活环境中都有多种多样的生物。每种生物都离不开它们的生活环境,同时又能适应、影响和改
变环境。生物与环境保持着十分密切的关系,并形成多种多样的生态系统。生物圈是最大的生态系统。
本主题中,学生应形成以下重要概念:
(1)生物与环境相互依赖、相互影响。
(2)一个生态系统包括一定区域内的所有的植物、动物、微生物以及非生物环境。
(3)依据生物在生态系统中的不同作用,一般可分为生产者、消费者和分解者。
(4)生产者通过光合作用把太阳能 (光能)转化为化学能,然后通过食物链 (网)传给消费者,再结
合分解者的作用,进行着物质循环和能量流动。
(5)生物圈是最大的生态系统。
学生应该学习观察和调查的方法,通过对生态系统成分、结构、功能的学习,通过对生态系统稳定性
和有限的自我调节能力的分析,加深对生物与环境关系的认识。形成热爱大自然、爱护生物的情感,理解
人与自然和谐发展的意义以及提高环境保护意识。
1.生物的生存依赖一定的环境
考试的内容和目标要求 复 习 要 点
举例说出水、温度、空气、光等是生 生物与环境相互影响的关系:
物生存的环境条件 环境对生物的影响: (1)非生物因素:光、温度、
水、空气等; (2)生物因素:同种和不同种生物之间
的互助及斗争、竞争关系.
举例说明生物和生物之间有密切的联 生物对环境的适应和影响:生物适应环境;生物影响
系 环境
2.生物与环境组成生态系统
考试的内容和目标要求 复 习 要 点
概述生态系统的组成 生态系统成分:(重点:分析生态系统各种生
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