部编版历史七上第6课《动荡的春秋时期》配套讲课课件.ppt

第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第6课 动荡的春秋时期 导入新课 前770年 前476 前475 前221年 公元 东周 因鲁国编年史 《春秋》而得名 因各诸侯国连年 相互战争而得名 西汉末年刘向编辑《战国策》 春秋 战国 1、了解春秋时期经济发展及王室衰微的表现； 2、识记春秋时期的主要霸主，了解其争霸战争的情况及影响。 3.培养学生用历史辩证的观点分析看待历史现象的能力。 教学目标 春秋时期的经济发展 一 战国时期的铁农具 《管子》记载：春秋时齐国已经用铁农具耕种土地。 战国时期铁农具复原图 《山海经》上记载的铁矿山，达三十多处。 讲授新课 牛耕图 1. 农业： 2. 手工业： 3. 商业： 铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等有所发展 出现商品交换市场、金属货币 春秋时期的经济发展表现： 二 王室衰微 表现1、分封制逐步瓦解 材料一：按照西周的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时期，郑庄公却享用九鼎，随后一些诸侯随之效仿。想一想，这种情况反映出了什么问题？ 王室衰微，诸侯势力崛起。分封制、宗法制、礼乐制度瓦解。 表现2、周王室势力大减 材料二： 王曾派人向鲁国“求傅”（丧葬费）、“告饥”、“求车”、“求金”。说明了什么问题？ 　　诸侯国各自为政，不向天子交纳贡品，王室财政困难，依赖诸侯国的经济支持。 材料三：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 ——《史记·周本纪》 材料中的“方伯”指一方诸侯之长。想一想，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治，使得整个国家处于什么样的状态？ 表现3、诸侯崛起，竞相称霸 三 诸侯争霸 问题探究： 1、出现诸侯争霸局面的原因？ 2、争霸使用“尊王攘夷”口号的原因？ 3、春秋时期有哪些著名霸主？ 4、齐桓公首先称霸的原因？ 5、讲述越王勾践卧薪尝胆的故事，它给我们怎样的启示？ 6、孟子云，“春秋无义战”，认为春秋时期的争霸战争是没有道义的战争。你怎么客观的评价春秋时期诸侯争霸的利与弊？ 7、从春秋霸业兴替的探究，对我国当代的国家生存和大国崛起有何启示？ 1、争霸原因： （1）、王室衰微 （2）、各诸侯国政治经济发展不平衡,为了利益，展开激烈争斗。 所谓“尊王”，就是拥护周王室；“攘夷”指当时我国北方的狄(dí)人和戎人借中原各国争战之机内侵，对各国造成严重威胁，领头伐夷就能得到各国的拥戴。 2、口号： 齐桓公 越王勾践 齐桓公 吴王阖闾 晋文公 楚庄王 秦穆公 3、春秋霸主 春秋争霸形势图 讲授新课 （1）地理条件：靠海，盛产鱼盐 （2）管仲改革：改革内政，发展生产，改 革军制 （3）“尊王攘夷”，扩充疆界。 召集诸侯会盟 国富兵强 称霸方式： “周天子派人参加”说明了什么？ →天子承认齐桓公的霸主地位 只要发愤图强，弱国就能打败强国；一个人有理想，又能艰苦奋斗，定能成就一番事业 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！” 6、问题思考： 孟子云：“春秋无义战”， 你怎么评价春秋时期诸侯争霸战争？ 评价： 1、给社会带来种种灾难。 2、加速了新旧制度更替，利于局部地区统一，促进民族交融。 7、大国崛起的启示 1、国家的发展、强大，离不开改革和创新，只有勇于破旧立新，我们中华民族才有源源不断前进的动力； 2、民族的振兴，离不开人才，只有创新性的人才，才能建设创新性的国家。所以，我们青少年学生，要从小树立远大目标，不断提升自身能力，为将来建设祖国，振兴民族做好准备。 课堂小结 铁器、牛耕 → 分封制瓦解 → 王室衰微 → 诸侯争霸 典型例题： 1、我国开始出现铁质农具是在（ ） A、夏朝 B、商朝 C、春秋时期 D、战国时期 2、春秋以来，大量荒地被开垦出来的根本原因是（ ） A、铁质农具和农耕的出现 B、分封制的瓦解 C、战争频繁 D、井田制 3、下列人物属于春秋时期的是（ ） ?周幽王 ?管仲 ?齐桓公 ④周厉王 A、?? B、?? C、?④ D、?④ C A B 4、诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（ ） A、齐桓公 B、晋文公C、秦穆公 D、楚庄王 5、齐桓公能够成为春秋时期第一个霸主的最主要原因是（ ） A、齐国领土广阔 ，经济富庶 B、齐桓公任用管仲为相进行改革 C、打着“尊王攘夷” D、召集诸侯会盟 6、历史典故“