变量之间的关系复习课 教学设计.pdfVIP

第三章　变量之间的关系 《复习课》 教学设计 一、 学生起点分析： 七年级上学期中，教科书已经在代数式求值、探索规律等方面渗透了变化的 思想，而本章是第一次集中讨论变量之间的关系，研究现实世界中的变化规律， 使学生从常量的世界进入了变量的世界，开始接触一种新的思维方式。函数是研 究现实世界变化规律的一个重要模型，对它的学习一直是初中阶段数学学习的一 个重要内容。 在前面相关知识的学习过程中，学生已经学习了变量之间关系，解决了一些 简单的现实问题，感受到了变量之间关系研究的必要性和作用，获得了研究变量 内容所必须的一些数学活动经验的基础；同时在以前的数学学习中学生已经经历 了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交 流的能力。 二、教学任务分析 教科书基于学生对本章知识的认识，提出了本课的具体学习任务：回顾总结 表示变量之间的方法，学会用表示变量之间关系的各种形式分析变量之间的关系， 能用适当的方式表示实际情境中变量之间的关系，并进行简单的预测。从常量的 世界走入变量的世界，开始接触一种新的思维方式——用运动变化的观点去认识 数学对象，发展符号感和抽象思维。发展有条理的思考和进行表达的能力。能从 运动变化的角度解释生活中的数学现象，体验成就感，获得学习的快乐，发展对 数学更高层次的认识。能读懂表格、关系式、图象所表示的信息，还能用表格、 关系式、图象刻画一些具体情境中变量之间的关系. 三、教学设计分析 本节课按知识点分类设计了五个教学环节：知识梳理、典型例题、自主反馈、 课堂小结、布置作业 第一环节：知识梳理 1、展 示课前自己制作的思维导图 2、举例说明常量、变量； 3、 举例说明自变量和因变量； 4、表示变量之间关系的方法有哪些，各有什么特点。 丰富的现实情境 变量之间的关系 列表法 利用变量之间 变量之间关系 自变量和因变 关系式法 的关系解决问 的探索和表示 量 题、进行预测 图像法 第二环节：典型例题 类型一：表格、图象、关系式表示变量之间关系 在一次实验中，小明把一根弹簧上端固定， 在其下端悬挂物体，没得的弹簧长度 y （cm) 随所持物体的质量 x （kg)变化关系的图象如 下： (1)上表反映了哪两个变量之间的关系？哪个是自变量？哪个是 因变量？ (2)、根据图象补全表格： (3)、由图可知，弹簧所挂物体质量的允许值范围是多少千克？ (4)、说一说弹簧长度是怎样随悬挂物体质量的变化而变化的? (5)、请根据表格和图象列出弹簧长度 y （cm)随所持物体的质量 x （kg)变化关系式？ 强化类型一： 某种油箱容量为 60 升的汽车，加满汽油后，汽车行驶时油箱的 油量 Q （升）随汽车行驶时间t （时）变化的关系式如下：Q＝60－6t (1) 请完成下表 (2)汽车行驶 5 小时后，油箱中油量是多少升？ (3)若汽车行驶过程中，油箱的油量为 12 升，则汽车行驶了多 少小时？ (4)贮满 60 升汽油的汽车，最多行驶多少小时？ (5)哪个图像能反映变量 Q 与 t 的关系：（