最新人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》原文、教案及练习题.docVIP

人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》原文、教案及练习题 【导语】《浅水洼里的小鱼》是一篇通俗易懂的故事。本课讲述的是一个小男孩看到成百上千条小鱼被困在浅水洼里，尽管没有人在乎，但是小男孩却在乎每一条小鱼的感受，他一条一条地捡起来，用力地把它们扔回大海的事。作者通过这个故事，以下是整理的（人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》原文、教案及练习题），希望帮助到您。 人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》原文　　清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 　　我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 　　看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。” 　　“我知道。”小男孩头也不抬地回答。 　　“那你为什么还在捡？谁在乎呢？” 　　“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”　　字：蒸、腰、捡、扔、忍、抬 　　词：散步、清晨、沙滩、浅水洼、沙粒、继续、在乎、大海、叨念 　　重点句子： 　　1、清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。 　　2、我继续朝前走着，忽然看见前面有一个小男孩。他走得很慢，不停地在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。 　　3、看了一会儿，我忍不住走过去对小男孩说：“水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。” 　　4、“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……” 人教版：小学二年级语文《浅水洼里的小鱼》教案　　教学目标 　　1、认识本课7个生字，会写“久、乎”等8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、从小男孩的行为中，知道鱼类是人类的朋友，有爱动物的意识和情感。 　　教学重难点 　　识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文。 　　教学用具 　　生字词卡片，教学挂图或多媒体，小黑板。 　　教学课时 　　两课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、谈话揭题 　　上节课我们学习了《清澈的湖水》，这节课我们来学习《浅水洼里的小鱼》。 　　板书课题，齐读课题 　　二、初课文，学习生字。 　　1、自读课文，读准字音，用自己喜欢的符号标出不认识的生字，划出自然段。 　　2、小组合作学习生字，借助拼音多读几遍，记住字形，在小组内互相交流。 　　3、说说自己是用什么方法识字的。 　　三、检查学习生字情况。 　　1、出示生字卡片，采取多种形式让学生认读。 　　（带音节→去音节） 　　2、生说识字的方法。 　　3、扩词练习。 　　四、再读课文。 　　1、学生自由、请声朗读课文，读通句子，勾划出不懂的词句。 　　2、开火车分段朗读课文，看谁读得最准，最流利。 　　3、学生质疑，师生共同解决提出的问题。 　　五、有感情地朗读课文，感悟课文内容。 　　1、自由读一、二段课文，找出我在海边散步看到了什么？ 　　出示小黑板： 　　走着……，有许多小鱼。他们被困在水洼里，回不了大海了。突然看见有一个小男孩，他走的很慢，……用力把他们扔回大海。 　　①读这两句话，你体会到什么？ 　　（体会到小鱼死，小男孩在救小鱼） 　　②再读课文，体会、感受内容。 　　2、读课文第六自然段，分学习小组讨论。 　　小男孩为什么要这样做？（可结合该段的内容回答） 　　3、小组交流，相象小男孩救小鱼时会说些什么？ 　　4、分角色朗读。 　　（按自己的学习伙伴配合练习，然后上台表演读） 　　5、想象练习：小鱼儿在大海里会对小男孩说些什么？ 　　6、自己喜欢哪段，就读那段，然后说说自己为什么喜欢它？ 　　学生表演读时思考与想象 　　小男孩明明知道捡不完，可他为什么还要一个劲儿地捡？ 　　“我”听了小男孩的表现后，会怎么想？怎么做？ 　　在表演读过程中，最让你感动的是什么？为什么？ 　　六、有感情地朗读全文。（你读了课文，有什么想法？说说你的心里话。） 　　七、作业：回家收集有关鱼类的资料。 　　第二课时 　　一、复习巩固 　　1、开火车读生字并组词。 　　2、有感情地朗读课文。 　　3、看到小动物受伤了，你在乎吗？你会怎么做呢？ 　　①出示小黑板，完成想想说说。 　　你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上， 　　我说：————————————————。 　　你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。 　　我说：—