最新人教版的一年级上册语文课文教案【三篇】参考.docVIP

人教版的一年级上册语文课文教案【三篇】参考 【导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。 【篇一】　　《比尾巴》 　　教学目标： 　　1、认识12个生字，会写“云、公、车”3个生字。认识“”和3个偏旁“矢、八、鸟”。 　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 　　3、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。 　　教学重点：练习朗读和识字。 　　教学难点：读好问句。 　　教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。 　　课前准备： 　　1、“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”的图片。 　　2、生字卡片。 　　3、黑板上大森林场景的布置。 　　4、让学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。 　　教学安排：2课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、引疑激趣，谈话揭题 　　（师指着黑板上大森林的场景）今天一大早，森林里就闹哄哄的，到底发生了什么事？让我们去看看吧！ 　　1、出示拼音课题，让学生拼一拼，猜一猜。（指导读好“巴”的轻声） 　　2、师在拼音下书写生字。（再指名读） 　　二、初读课文，整体感知 　　1、自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养） 　　2、谁愿意读给大家听一听？ 　　指名读--评议（随机引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音） 　　3、同桌互读检查。 　　三、再读课文，理清文路 　　1、请你用自己喜欢的方式读课文，找出本次参加比尾巴的队员，用“--”划出。 　　2、引导学生用不同的句式表述。（生边说，师边贴各种动物图片） 　　句式参考：（鼓励不同的说法） 　　a、参加比尾巴的有（）、有（）、有（）、有（）、有（）、还有（）。 　　b、参加比尾巴的有（）、（）、（）、（）、（）和（）。 　　c、（）、（）、（）、（）、（）和（）参加了这次比尾巴。 　　四、趣味识字 　　接下来，我们来做个游戏，名称是“生字宝宝找主人”。要想找对主人，就必须先认识生字宝宝，对吗？ 　　１、老师贴出生字卡片，请小老师自由选择自己会读的“字宝宝”教给大家。 　　２、游戏开始，把生字卡片发给学生，请学生把生字卡片贴到相关动物图片旁，并说明理由，教大家读两遍。 　　３、通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”。 　　４、学习新偏旁“矢”、“八”、“鸟” 　　五、书写指导 　　１、自由描红各一个，想想写好这三个字要注意什么？ 　　２、引导发现写好这三个字的关键。（“云”第二笔要写长，落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中。“车”最后一笔要压在竖中线上。） 　　３、各写三个。 　　六、你还能给这些生字找朋友吗？（扩词） 　　七、在《找朋友》的歌声中结束本堂课 　　 【篇二】　　教材简析： 　　《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人“形影不离”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。 　　教学理念： 　　本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。 　　教学目标： 　　1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画“--┐”和5个偏旁“彡、犭、”。 　　2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 　　3、认识有关“影子”的一些现象。 　　教学流程： 　　第一课时 　　一、谜语揭题，激发兴趣 　　1、出示谜语： 　　人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。 　　谜底是什么？（影子） 　　2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》，板书课题。 　　二、自读课文，整体感知 　　1、带着上面的问题，学生自学课文。 　　（1）读准字音，把不会的字圈上。 　　（2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。 　　（3）理解课文内容。 　　2、认识笔画“”和偏旁“”。 　　3、检查自学情况。 　　（１）出示字卡，开火车读。 　　（２）朗读课文。 　　三、质疑讨论，把握重点。（鼓励学生质疑） 　　（１）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？ 　　（２）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？ 　　全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。 　　四、指导朗读，熟读成诵 　　（１）教师范读。 　　（２）学生自由读。 　　（３）同桌互读。 　　（４）指名读。 　　（５）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。 　　（６）熟读成诵。 　　五、布置作业： 　　课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右？ 【篇三】