最新苏教版:小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计.docVIP

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苏教版:小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计 【导语】《人有两个宝》这首儿歌是根据我国教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的,主要讲了双手和大脑的重要性,指出只有手脑相长,才能有所发明创造。以下是整理的《苏教版:小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计》,希望帮助到您。【教案】  教学内容:   义务教育课程标准实验教科书(苏教版》一年级语文上册课文第一课   教学目标:   1、能正确、流利地朗读、背诵课文;学会8个生字,认识笔画。   2、懂得双手和大脑是人的两个宝,从小养成手脑并用的好习惯,才能有所创造。   3、注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。   教学重难点:   创建愉快和谐的学习氛围,促进学生自主学习、合作学习,懂得课文的意思。   教学具准备   教师准备:实物投影、录音机、图片或投影片等;学生各准备一张16k的白纸。   教学过程:   一、创设情景,激趣导入   1、小朋友们!你们上节课初读了课文,会读了吗?敢和“录音”比赛吗?   2、录音范读(要求认真倾听)。   3、指定学生读课文,和“录音”比赛(巧妙检查复习,相机引导评价)。   二、愉快学习,主动求知   1、播放录音让学生边听边学。   2、让小朋友边读课文边想一想,各人读懂了什么?(小声读,读几遍)   3、分组交流讨论:说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。(教师参与小组平等交流,建立和谐的师生关系)   4、利用实物投影,演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片,让学生观察,并尝试提问,尝试回答。   5、实物创设情景。积极导思,突破难点。   展示本校中高三级学生的手工制作、图画等,虐发思考:这主要亮的东西是怎么来的?(动手动脑皂造三夹芝》   三、动手动脑,做中活学   1、小朋友们!动手又动脑。才能有创造!下面我们进行一个新的比赛:同学们课前准备好的一张白纸进行小创造,比比谁能干(提示:折一折或画一画均可……)   2、选部分同学的“小创造’通过投影展示,均给予充分表扬;强调手、脑并用。   四、表演朗读,尝试背诵   1、问题引读:人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?   2、学生离开座位,边读边加上动作表情,自由发挥。   3、尝试背诵,边背边表演。   4、边背诵边表演比赛。   5、全体学生有感情地齐背,并录音。   6、播放学生背诵的录音,让学生体味成功的喜悦。   五、课外延伸,情趣盎然   1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。   2、动手又动脑:创造一件小物品存入自己的“档案袋”。【教学设计】  教学要求:   1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。   2、复习巩固汉语拼音,学会本课8个生字,两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。   3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小养成用手用脑的习惯。   教学重、难点:   指导学生朗读、背诵和识字、写字   教学时间:两课时   教学过程:   第一课时   一、揭示课题,学习生字“人”“个”   (1)小朋友,你们知道这个世界上是什么最聪明吗?(人)对,我们生活中看的电视,用的冰箱,开的汽车,住的楼房都是人创造发明出来的。你们知道人为什么这么聪明吗?告诉你吧!就是因为人身上有两个宝贝呢!   板书:人有两个宝(齐读课题)   (2)学习“人”(人与八区别,范写人)   学习“个”(与“人”字联系起来,人字头,范写个。题目中的个读轻声,齐读“两个宝”)   二、初读课文,练习朗诵   (1)“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢?为什么说他们是人身上的两个宝呢?我们打开书本第68页,一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。   指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话?(3句)   (2)听磁带录音,学生再自读。齐读。   三、分析课文   (一)学习第一句   (1)读了这首诗,你一定知道人又哪两个宝了吧?(齐说)   板书:双手   大脑   (2)举起你的双手,左手和右手加起来就是一双手。齐读。   用你的双手拍拍自己的脑袋,这就是大脑。齐读。   (3)出示卡片“手”(几笔组成?组词。范写。注意横撇的写法)   出示卡片“大”(组词。大就是太下少一点。)   (二)学习第二句   (1)双手和大脑都是人的两个宝贝,他们分别有什么本领呢?谁来读读第二句?   板书:做工   思考   做工:指做事情,干活儿。   书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢?你的双手会做什么?   (2)小结:说手会做这么多的事,真是人的一个宝啊!   (3)那大脑会干什么?思考是什么意思?   你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢?   (4)小结:是啊,要把这些事做好,不仅要用手,还要用脑,所

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