西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课-最新范.docVIP

西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课-最新范 【导语】《送你一片绿荫》是西师大版五年级下册第四单元第二篇课文.课文采用拟人的手法,以爬山虎的自述绘声绘色地为我们介绍了爬山虎的特点和作用,显得亲切自然.文章段落层次分明,语言生动灵活,利于学生自读自悟,感受爬山虎的特点和作用,感受大自然的美好.无忧考网准备了以下内容,供大家参考! 教案一 教学内容: 小学语文西师大版第十册第十八课:送你一片绿荫. 教学目标: 1、知识与技能: (1)认识并掌握本课中的生字,并能正确、工整、美观地书写和运用. (2)把握文章的主要内容,了解爬山虎的特点和作用,以及与人类生活的关系. (3)从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法. (4)正确、流利、有感情地朗读课文. 2、过程与方法 (1)引导学生不但要根据课文中的介绍,还要通过各种途径查找资料,进一步了解爬山虎的特点和作用. (2)在学文的过程中,逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用. 3、情感、态度与价值观 感受爬山虎的特点和对人类的作用,感受大自然的美好,激发学生热爱自然、保护自然的思想感情. 教学重、难点: 1、了解爬山虎的特点和作用. 2、领会列数字的说明方法在文中的作用. 教具准备: 爬山虎的资料,爬山虎的实物 教学过程: 第一课时 一、激发兴趣,导入新课 1、全班齐读课题,提出质疑 (谁送“你”一片绿荫？这一片绿荫是送给谁的？为什么会送一片绿荫呢？……) 2、师提出疑问:作者为什么要把自己当作爬山虎,以第一人称“我“来介绍爬山虎,各朗读一段.(自由朗读做准备.) 3、学生汇报预习生字新词情况,不明白的地方集体探讨. 三、整体感知,归纳段意. 1、师:课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文,思考每一段的意思. (学生默读、思考、批注) 2、全班交流,指导学生抓中心句,合并句意,借助关键词等方法,归纳课文的主要内容. 【设计意图:通过交流感受,既了解了学生初步感知课文的情况,又培养了学生良好的读书习惯.另外,把握文章主要内容是阅读教学中应着力培养的习惯和技能,更是初读教学中一个重要的也是应该要达成的目标了.】 四、感悟课文内容,了解爬山虎 1、读了这么多遍课文,你一定对爬山虎有了一定的了解.请你用一个词或一句话评价一下爬山虎. 2、交流:无私、攀爬好手、环保先锋、绿荫使者、绿色屏障…… 3、小结. 那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者,而且爬山虎的根、茎可入药,果可酿酒.下节课我们继续了解爬山虎的特点和作用. 第二课时 一、复习,导入新课. 上节课,我们了解到爬山虎是环保先锋、绿色屏障、绿荫使者……这节课我们继续学习了解爬山虎的特点和作用. 二、研读课文,了解“特点”和“作用” (一)细读第1自然段 1、爬山虎主动向大家推荐自己,文中用什么词表达了这个意思？(自荐:自己推荐自己) 2、读了这段文字,你对爬山虎有了怎样的了解？ (出示爬山虎的实物感知,让学生交流自己的感受) 3、这段文字在全文起到了怎样的作用？ 师明确:这是全文的总起段,后文都是“我”对自己的介绍. (二)细读第2、3、4自然段 1、快速浏览,想想这几段写了爬山虎的哪些特点和作用？ 学生交流,板书:占地少,生长快,绿化覆盖面积大. 2、“我占地少,生长快,绿化覆盖面积大.”这一句话在文中起了什么作用？ 3、作者从哪些方面对“我”的这些特点进行了说明？这些特点对改善环境有什么好处？请大家找出相关语句加以体会.自由读,指名读. 学生交流,师点拨,相机板书:作用:降低温度,吸收噪音、吸咐尘土、制造氧气. (三)细读第5、6自然段 1、人们对爬山虎有什么疑虑？事实是怎样的？勾画批注. 2、学生交流,注意引导学生完整而有条理地述说感受. 3、自由练读,注意语气的变化. (四)细读第7自然段 1、“随和”是什么意思？齐读课文,从哪些地方看出爬山虎的随和？ 2、学生交流,引导学生体会爬山虎好种易活的特点. 板书:好种易活 【设计意图:将学习的主动权还给学生,经学生充分的学习时间和空间,引领学生自主读书、感悟、交流、评价、探究、体验；引导学生走进文本,鼓励学生创造性地进行个性化表达,与文本充分对话,在对话中强化对课文内容的感受和理解.】 三、品味语句,感受表达方法 1、师:本文的作者用第一人称来写爬山虎,使文章读起来亲切、自然.这种写说明文的方法值得我们学习.大家再读读课文,看看从哪些词句可以看出作者把爬山虎当人来写？ 2、交流词句,感受趣味. 3、这篇文章不仅生动有趣,