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统编语文二（下）期末复习写话专项 写话一 写人篇 要求： 确定你写的是谁。 长得什么样子。 可以写一件事或者几件事。 题目一 我的同学 点拨：首先要明确写的是你的同学，其次介绍这名同学，如姓名、性别、年龄等。抓住同学的特点，突出性格特征以及优缺点，不看名字就知道写的是谁。 如：外貌的高矮胖瘦， 眼睛大小，发型……，性格方面，胆小、顽皮、老实、内向、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍 给大家，最后抒发对朋友的情感。 题目二 我的妈妈 点拨：可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，注意人物的语言、动作、心理和 神态的描写。最重要的是要写出真情实感。 题目三 我的老师 点拨：仔细观察老师的外貌。想想老师给你印象最深的一件事。例如：老师批改作业， 老师上课的样子，老师关心我们……最后，表达你对老师的敬爱之情。 写话二 看图说话 要求： 看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 根据表达的需要，正确使用标点符号。 3 在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 题目一 动物园看猴子 点拨： 动物是我们的好朋友，请爱护每个小动物，用眼睛欣赏它们的姿态，用耳朵聆听它们的声音，用心灵体会它们的可爱。 用上这个句式来说一说： （什么时候），（天气怎样） ，（谁） 来到 （什么地方） （干什么）。 再看图，画面上最显眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么? 假山上的猴子有的（ ），有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。 你觉得动物园里的小猴子怎么样? 你今天玩得怎么样? 题目二 猴子船上遇险 点拨： 仔细观察图画，什么地方？什么天气？画面上画的是什么？ 按照画面顺序看看两只小猴子遭遇什么问题？ 发挥想象力，猜想小猴子怎么解决船上的问题？ 结果怎样？你从中得到什么教育？ 写话三 走进大自然 点拨：1.大自然有很多现象都是很奇妙的，比如风雨雷电的形成，比如春夏秋冬四季更替，还有花为什么朵是五颜六色的，各种小动物、小昆虫奇怪的长相…… 2.多观察，多思考，多问几个为什么，你会发现很多大自然的神奇。 写话四 动物篇 点拨： 从自己熟悉的小动物中选取一个来写； 先写小动物长什么样，可以使用比喻的修辞，使它更形象；再写小动吃东西、睡觉、玩耍时的样子； 发挥想象，想象小动物的心理，可以使用拟人的修辞把小动物当作人来写，使它更亲切。 题目一 小 狗 点拨： 小狗长什么样子，毛色怎样，耳朵什么样子，眼睛，鼻子，分别有点像什么？ 性情怎样，跑起来怎样，睡觉啥样子，吃食物啥样子？描写一下。 想像小狗的心理，让小狗会说话。 题目二 小 白 兔 点拨： 抓住小白兔的特征，三瓣儿的嘴巴，长长的大耳朵，短短的前腿，粗壮的后腿，短短的尾巴。 习性上，喜欢吃什么，是不是很胆小。 3 仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？ 写话专项参考答案 写话一 写人篇 题目一 我的同学范文 1： 我的同学 我的同学刘子祥，长得瘦瘦的，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！ 有一次，我和几名同学比赛跑步。我对刘子祥说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”刘子祥笑了笑说：“行，没问题。”我们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去。 我飞快地跑起来。开始，他不慌不忙地慢跑着，跑着跑着，我身旁突然出现了一个人， 不好！是刘子祥！原来，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙关，一下子超过了我。不行，绝对不能让他超过我，我拼命向前飞奔。可是，等我跑到终点的时候，刘子祥已经到了。 同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！刘子祥太厉害了！”“是啊！”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。 这就是我的“飞毛腿”同学。 范文 2： 我们班的卫生委员 我们班有一位卫生委员，他长着一张小圆脸，一双水汪汪的大眼睛，瘦高个，你们猜猜他是谁?他当然就是我的好朋友张一天。 他的学习成绩不错，不会做的难题都是他教会的我。他人品也很好。有一次他去我家玩， 首先进门就对着我的爸爸、妈妈叫了一声：“叔叔阿姨好!”。 我很佩服他。卫生委员很劳累，每天比值日生来的还要早，又是最晚回家的。竟选都没人争，老师把这个任务交给了他，他很高兴的接受了，并认真的干了起来。 我为有一位这样的朋友而感到骄傲和自豪。 范文 3： 我的同桌 我的同桌是吴怡宁，是个很可爱的女孩。一张樱桃小嘴，总是微微地闭着。只要她浅浅一笑，就漏出两个小酒窝儿。 记得有一次上体育课，体育老师要教同学们踢毽子，我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候，我的同桌