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高考语文小说阅读答题模板 高考 文小 答 方法 （一）某句 在文中的作用： 1、文首：开篇点 ；渲染气氛（散文），埋下伏笔（ 叙 文章）， 置 念（小 ）， 下文作 ； 下文； 2、文中：承上启下； 下文； 上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主 （ 叙 文章文章） ；照 开 （ 文、 叙 文章文、小 ） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用；（2） 合句子 境。 1.比 、 人：生 形象； 答 格式：生 形象地写出了＋ 象＋特性。 2.排比：有气 、加 气、一气呵成等； 答 格式： 了＋ 象＋特性 3. ：引起 者注意和思考； 答 格式：引起 者 ＋ 象＋特性的注意和思考 反 ： ，加 气等； 4. 比： 了 ?? 突出了 ?? 5.反复： 了 ?? 加 气 （三）句子含 的解答： 的 目，句子中往往有一个 或短 用了比 、 比、借 代、象征等表 方法。答 ，把它 所指的 象揭示出来，再疏通 句子，就可以了。 （四）某句 中某个 成另一个行 ？ 什么？ ：不行。因 准确生 具体地写出了 ?? 形容 ：不行。因 生 形象地描写了 ?? 副 （如都，大都，非常只有等）：不行。因 准确地 明了 ?? 的情况（表程度，表限制，表 ，表范 等） ， 了后就 成 ?? ，与事 不符。 （五）一句 中某两三个 的 序能否 ？ 什么？ 不能。因 ： （1）与人 事物的（由浅入深、由表入里、由 象到本 ） 律不一致。 （2） 与上文是一一 的关系。 （3） 些 是 关系， 相扣，不能互 。 高考小 答 技巧 （一）故事情 的把握 把握好故事情 ，是 懂小 的关 ，是欣 小 特点的基 ，也是整体感知文章的起点。命 者在 小 命 ，也必定以此 出 点，先从整体上 置理解文章内容的 。 1.把握故事情 （1）三种 型： ①用一句 或 明的 句概括故事情 ； ②文中共写了哪几件事， 依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 （2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①抓住场面； ②寻找线索； ③理清小说的结构。 （3）分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必 须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的， 而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 2.鉴赏故事情节。 这类型的题目主要是围绕情节构思及其作用命题。 常见题型： 1、文中写了 xx 情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 解题思路： 内容作用＋结构作用 明确情节构思为表现人物的宗旨，结合情节的一般作用： 1、交代人物活动的环境。 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、 后面的情 展作 。 4、照 前文。 5、推 情 展。 6、刻画人物性格。 7、表 主旨或深化主 。 8、起 索作用。 9、埋下伏笔。 一是 造 念，引人入 ；二是前后照 ；三是 面 托、埋下 伏笔；四是 上文、 点明 意；五起 索作用。 然后根据 目要求， 合文章作答。 根据要求 言表达： 情 （事物）在文中有 ?? 作用（ 构），突出了 ?? ，表 了?? （内容）。 2、情 安排 价 ①就全文来 有一波三折式。 作用：是引人入 ，扣人心弦，增 故事的 性、可 性。 ②就开 尾来 有首尾呼 式。 作用：使 构 密、完整。 如《睡美人》，开 女 a 角失踪，制造 念， 尾写她在 众席 上鼓掌，揭穿 底，使事故情 完整，又表 了人物性格，突出了主 。又如《雪夜》开 尾都写雪花 舞，渲染凄凉气氛，暗示了人 物命运。 ③就开 来 有倒叙式（把 局放到开 来写 ) 如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎 一步步被封 建礼教逼向死亡之地的。起到制造 念。 ④就 尾来 有戛然而止，留下空白式。如《 法家》 。 此外， 有出人意料式、悲 、喜 式等。 解 技巧 1、找出情 索，理清情 的来 去脉。 2、由事及人，看情 展如何 塑造人物服 。 3、 微知著，从 面和 描写中分析情 表 主 的意 。 4、 析技巧，注意 作者 情 的 匠心。 （二）人物形象的揣摩 文学即人学，以叙事 主的小 更是以写人 中心。因而在 小 ，命 者自然会从分析人物形象 一角度 置 。 常 型： 1、 合全文， 要分析人物形象。 2、 xx 是一个怎 的人物？ 3、 xx 有哪些 秀的品 ？ 4、分析小 人物 行描写的具体方法及其作用。 解 思路：通 人物的描写（ 言、行 、心理