词汇课课型分析.pptVIP

词汇课的课型分析  词汇作为一个最小的语言单位 在英语学习中处于重要的地位,紫 尤其小学英语教学中,更是至关 重要的。根据小学英语新课程标 准要求,小学英语词汇教学的目 标是,利用一些切实可行的教学 手段,指导学生在一定的语境下 学习掌握一些常用的词汇,并且 运用词汇和功能句进行简单的语 言交流,为语言学习打下良好的 基础  词汇教学分新子 二、词汇教学步骤 三、词汇教学策略 四、词汇学习策略  词汇教学分析 1、词汇部分的构成:词汇部分的单词 都是围绕各单元话题集中归类出现的X如 般是由若干词汇或词组、一个主句型和 个任务活动组成。 2、教学用途:掌握词汇,为对话教学 奠定基础。 3、教学目标:能够达到听、说、读 写不同层次的要求;初步感知、理解主 句型。 4、教学重心:学生能够掌握新单词并 能运用主句型进行简单交际  词汇教学步骤 一、Warm-up 目的:说唱做演,激情引趣。无论 哪种方式都与所学过的或者即将要 学的内容有一定的联系,通过以上 活动,学生很快进入了一个英语氛 围之中,并且为导入新课做了良好 的铺垫  建议大家采用的教学方式:热身环我句 运用许多形式,给大家简单介绍几种常见 1 En joy a song. 2 Do a chant 3 Play a game 4 Brainstorm 5 Magic eyes 6 Tell a story. 7 Competition. 8 Riddles 9 Magic 10 Have a free ta1k.(天气爱好、心情 饮食∴  二、 Presentation and practices 单词导呈:可采用图片、动作、实 表情等方式导入,注意归类联系、按 序导入。教师要创设简单明了贴近学 生生活的情景,同时注意示范单词的 发音。这里要注意语境的创设,在真 实的或者较为真实的环境中呈现新单 词,新课标要求“词不离句,句不离 文”,千万不要孤立的教授单词,脱 离语畜环境因为英语是一种语言, 是一种交流工具,作用是用来交流的。  机械操练( mechanical practice) 英语操练意义操练( meaningful practice 交际性操练 communicative practice  机械练习有模仿、重复、替掞 等,其目的是熟悉与记住语言7 知识 意义练习方式主要包括造句、 改写句子等,其目的是更好的 理解语言知识和语言规则 交际性练习方式有会话、调查 表述观点等,其目的是得体的 运用 体现语用目标  例如 Sunday, Sunday, like Sunday Saturday, Saturday, do you like Saturday? Monday, Monday, can read Monday Tuesday, Tuesday, I can write Tuesday