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四年级上园地一课件
四年级上园地一课件
Microsoft Word 文档(2)
词语盘点一读读写写?宽阔薄雾 笼罩沸腾奔腾依旧?恢复灿烂 竹竿规律缝隙照耀?树梢静寂 白茫茫 若隐若现昂首东望?风平 浪静水天相接横贯江面齐头并 进?漫天卷地
词 语盘点一读读写写?宽阔薄雾笼 罩沸腾奔腾依旧?恢复灿烂 竹竿 规律 缝隙照耀?树梢 静寂 白茫茫若隐若现昂首东望?风平 浪静 水天相接横贯江面齐头并 进?漫天卷地
词语盘点一读读记记 颤动 霎时 反 差 花卉 涨潮 榕树 镇静 梨黄 紫 檀色百合色葡萄灰茄子色金灿 灿 笑盈盈 人声鼎沸 山崩地裂 不 容路疑神秘莫测神来之笔 千姿百 态 人迹罕至应接不暇涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水郁郁葱葱 恍恍 惚惚
补充词语,并选择恰当的词语填空。 齐头(并进)神秘(莫测)郁郁
(苍苍)帘帘(飞瀑)(恍恍)惚惚涓涓(细流)(应接)不暇人
(苍苍)帘帘(飞瀑)
(恍恍)
惚惚涓涓(细流)
(应接)不暇人
迹(罕至)不容(置疑)漫(天) 卷(地)?国庆节,我们一家人游 览了庐山。山上云雾 缭绕,给人(神 秘莫测)之感,似乎走进了人间仙 境,山间时而(帘帘飞瀑),时而
(涓涓细流),还有(郁郁苍苍) 的树木……沿途的景色真是美不胜 受到的启发?把画面呈现于脑海中, 用生动形象的语言把它写出来。
二、对联的特点:对联,俗称对子,他言简意深,对仗工整,是汉语语
二、对联的特点:
对联,俗称对子,
他言简意深,
对仗工整,
是汉语语
言的一种独特艺术形式。对联的上 下联语调和谐对应,使其在诵读是 表现出神奇的音韵美。
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 典型回文联,意思是:云雾 环绕着 山峰,群山也吸引着云雾;蓝天和 一望无际的水相连接。
绿水本无忧因风皱面青山原不老 为雪白头出自宁波,意思是:绿水
本来 么没有忧愁,只因风一吹,才 雪一下,愁啊愁,愁白了头。 水水山山处处明明秀秀晴晴雨雨时 时好好奇奇出自杭州西湖,叠字联, 也 是回文联。意思是山水相依 到处 是明艳、秀丽的景色;时而晴天, 时而下雨变换不定,景色非常奇特。
愁眉苦脸;青山怎么会苍老,但是
愁眉苦脸;青山怎么会苍老,
但是
重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬 泉 高高下下树 叠字形式,意思是: 群山起伏重叠,山路弯弯曲曲;山 泉发出丁丁冬冬的声音,树木高矮 不一,错落有致。
雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 绿水本无忧因风皱面青山原不老 为雪白头 山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 重重叠叠山 曲曲环环路丁丁冬冬泉 高高下下 树
叠字联: 风风雨雨 飘飘飘飘
叠字联: 风风雨雨 飘飘飘飘
拓展练习回文联:白云观中观白云 流水河里河水流 香山碧云寺云碧山 香黄山落叶松叶落山黄 翠翠红红处处莺莺燕燕 年年暮暮朝朝佛脚清泉 飘下两条玉带 源头活水 冒冒冒冒 冒出一串珍珠
拓展练习?叠字联?深深浅浅绿,
星星点点花,迷迷漫漫云,稀稀落 发不知勤学早白首方悔读书迟书 山有路勤为径学海无涯苦作舟
落人,浮浮沉沉心。?劝学联?
落人,浮浮沉沉心。
?劝学联?
好读书,不好读书;好读书,不好 读书。
苹(hfi)<。)廨申吻苹(hp。)彌申
革(hv。) s--M笛(hfi)<。) 50
!【溫】弗a
好读书, 读书。
不好读书;好读书,不好
-【明】徐渭
趣味语文?好读书 好读书 不好读 书 不好读书 上联是说,一个人年少 的时候,耳聪目明,精力充沛,大 好时光,此时为好读书也;可惜有 爱读书,这叫不好读书。下联是说, 年老时方知读书重要,而好 读书, 却因耳聋眼花力不从心,不能好 好 读书!
人不知读书的重要,只顾玩耍,
人不知读书的重要,
只顾玩耍,
可以清心也,以清心也可,清心也 可以,心也可以清,也可以清心。
练一练?清心明目
、口语交际忆一忆通过第一
、口语交际
忆一忆通过第一
组课文的学习,我们一同走进了奇 世界最深最长的河流峡谷 鲁藏布大峡谷 美丽动人的南国风光
特雄伟的天下奇观钱塘江大潮
特雄伟的天下奇观
钱塘江大潮
绚丽多变的天上奇观一鸟
的天堂。火烧云
口语交际?说奇观1、讲清楚景观的奇 特之处。2、这个奇观怎样形成。3、 听的同学可以提问、补充。
第二课时习作指导1、学了这一组 课文,又听了同学们的介绍,我们 知道美就在身边,今天来写一写我们 寻找到的美景。
2、搜索你的记忆,哪一处自然 景观 令你印象深刻? ?可以是著名的大 型风景区,如黄山、杭州 西湖、雁 荡山、天河风景区。b、也可以是身
边的微型景观,如河边沙滩、校园
的一角。c
的一角。
c、也可以是一次偶遇,如
河边日出、田野月色、乡村夜景。
作文写一处景观
美丽的大自然
桂林山水 我看见过波澜壮阔的大 海,玩赏过水平如镜的西湖,却从 没看见过漓江这样的水。漓江的水 真静啊,静得
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