四年级下册数学作业本答案.doc

全心致力于精品教育 1.认识物体的前面、右面和上面。 2.从前面、右面和上面观察及判定物体的形状。 1.引导学生从不同角度观察物体 ,初步培养学生的空间观念。 2.引导学生运用初步的空间观念来解决简单的实际问题。 3.培养学生的观察能力和综合分析能力。 1. 利用教具和学具学习观察物体 ,组织学生在实际摆一摆和观察后进行相应的选择和判 断。 2.让学生在活动中积累观察物体的经验 ,激发参与观察和操作的兴趣 ,锻炼思维的灵活性 和空间想象力。 课时 认识物体的前面、右面和上面 教材第 32~35 页的内容。 1.引导学生认识物体的前面、右面和上面。 2.培养学生的观察能力和综合分析能力。 重点 :从不同的方向观察同一物体 ,认识物体的前面、右面和上面。 难点 :培养学生的观察能力和综合分析能力。 长方体 ,正方体。 1 全心致力于精品教育 1.我们学过哪些平面图形 ?学过哪些立体图形 ? 2.分别从前面、右面和上面来观察上述三种立体图形 ,你有什么发现 ? 1.教学例题。 (1)出示教材第 32 页例 1。 你能指出投票箱的前面、右面和上面吗 ?从前面、右面和上面观察投票箱 ,看到的形状分别是怎样的 ? ① 认识前面、右面和上面。 生活中 ,物体的前面、右面和上面已约定俗成 ,如下图所示。 从同一个位置观察 ,最多能看到一个物体的 3 个面。 对于长方体、正方体等立体图形来说 ,正对观察者的面是前面 ,而对于前面位置靠上的面就是它的上面 ;另外 ,观察者右侧的面就是它的右面。 ② 从前面、右面和上面观察到物体的形状。 观察物体时要注意 ,无论从前面、右面和上面观察 ,视线都要平视所观察的面。 (2)出示教材第 33 页例 2。 观察正方体组成的物体。 先摆一摆 ,再从前面、右面和上面看一看。 2 全心致力于精品教育 你能根据看到的图形连一连吗 ? 从不同位置观察所搭的立体图形 ,所看到的形状可能不同也可能相同。根据观察到的形 状连线 ,可以先用正方体学具摆出立体图形 ,然后分别从前面、 右面和上面观察 ,观察到什么形状就画什么形状。 (3)出示教材第 34 页例 3。 从同一角度观察不同的物体。摆出右边的物体 ,从前面、右面和上面看一看 ,再连一连。 如果摆成右边的样子 ,从前面、右面和上面看到的分别是什么图形 ?在方格纸上画一画。 2.课堂演练。 下面的立体图形从前面、右面和上面看到的形状分别是怎样的 ?画一画。 分析 :从前面看到的是下层有 4 个正方形 ,上层左边一个、右边一个 ,共有 6 个正方形。从 右面看 ,下层有 2 个 ,上层也有 2 个 ,共有 4 个正方形。从上面看 ,从左到右依次为 1 个、 1 个、 1 个和 2 个正方形 ,共 5 个正方形。 从前面看 : 从右面看 : 从上面看 : 1.先观察下面的物体 ,将合适的序号填在括号里。 3 全心致力于精品教育 前面是 ( ),右面是 ( ),上面是 ( )。 2.用三个同样大小的正方体摆出以下几种物体并画一画。 (1)从上面看到的是 ,它是怎样摆的 ?从前面和右面看 ,是什么形状 ? (2)从上面看到的是 ,它是怎样摆的 ?从它的前面和右面看 ,又是什么形状 ? 在一个正方体的六个面上分别写上数字 1~6。小明从不同角度观察到图中的情况。这个 正方体相对的两个面上的数字各是几 ? 课堂作业新设计 1. ①⑤ ③④ ②⑥ 2.略 思维训练 2—4 1—3 5—6 教材习题 第 32 页练一练 1~2.略 33 页试一试 前面:右面: 34 页练一练 1.前面: 右面: 上面: 2.前面: 右面: 上面: 第 35 页练一练 1.前面: 右面: 上面: 2.从前面和侧面看到的相同 ,从上面看到的不同。 4 全心致力于精品教育 观察物体 1.本节课的教学 ,主要让学生初步了解从不同位置观察同一物体 ,所看到的形状是不同的 , 逐步培养学生的空间想象能力 ,建立空间观念。通过让学生搭积木的活动 ,亲身体验到观察的 位置不同 ,所看到的物体的样子是不同的 ,加深空间观念。 通过让学生观察不同的物体 ,进一步证实自己的发现 ,在这一环节中 ,我主要采用动手再动脑的形式进行 ,充分发挥了学生的主体作用 ,突出学生是学习的主人 ,教师是学习的组织者、引导者与合作者。 3.练习题的设计 ,遵循了低起点、密台阶、小坡度的原则 ,有利于发展学生的思维。 例题安排了观察三个同样的小正方体摆成的简单物体的活动 ,帮助学生学会在观察者的 位置和相应视图之间建立正确的联系 ,发展空间观念。从例 1 到例 2,通过有层次的活动 ,帮助 学生进一步巩固已有的认识 ,锻炼直观的判断和思考能力。 先让学生按要求搭积木 ,再让学生从前面、右面、上面观察自己刚刚摆成的物体 ,并画出 观察到的