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PAGE PAGE # / 6 奥尔夫音乐教案 - 小班 学前幼儿音乐教育期末考试 组长 （讲课）：胡杰 组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 奥尔夫音乐教案-小班 奥尔夫音乐教案小班《粉刷匠》 教学目标： 1、 热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围 2、 声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 3、 培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 教学重点： ?声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备： CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 乐器：节奏棒 旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： 音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动 3?做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 音乐聆听游戏（10分） 1?唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应 例如：（老师）X X X x|x x X（幼儿）做动作：站起来、举 手； 贝贝 贝贝 在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如：（老师）唱：12 3jL I 5 -I 54 3乙 | 1 —II 小朋友们 好 小朋友们 好 （小朋友）唱：12 34 I 5 —I 54 3乙 | 1 — II 老师好老师好 听《粉刷匠》伴奏音乐 师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟 着音乐怎么跳舞的？ 一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。 配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作 老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作 老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第一个乐句：胸前拍手 第二个乐句：前平举左右晃手 第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 音乐语言游戏（10分） 猜谜语： 师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶， 奥尔夫音乐教案-小班 不开花，吃饭劳动全靠它”。 （手） 师：说说你们的小手能干什么 ？ 能干的小手： 师：下面看看老师的手能干什么 ？ （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷） 师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁 的小手最能干？ 音乐语词节奏 ①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听 （边念边拍语词节奏） 我是一个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）xx xxjxx x|xx xx|x - II 老师说一句，小朋友模仿说一句 （边念边拍语词节奏） 播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 音乐节奏快车（20分） 声音配合动作节奏 （教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作 ） 师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧X 老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰一的节奏；刷的短， 配上唰的;总的节奏型： xx xx|xx x|xx xx|x - II） 唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰 请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换） 老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词 （双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复 2遍） 音乐小舞曲（10分） 利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。 爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉 的彩色贴纸 再见歌（1分）： 音乐中老师和大家一起唱再见歌 ? 2..送园环节：两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 六.爱婴提示： 音乐语言游戏环节老师要求小朋友一定要有节奏的朗诵儿歌 节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿 奥尔夫音乐教案 - 小班 教学反思 09 教育专二班 组长：胡杰 学号： 优点： 1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。 2 3 缺点： 、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。 、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。 1、教学重点不够突出。 2 3 建议： 、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。 、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。 本节课更适合亲子班教学。 组员：董蕊 学号： 优点： 1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。 、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中