最新最新人教版部编版三年级上册语文15搭船的鸟【表格式教案、教学设计】.doc

第五单元 本单元包括两篇精读课文和一篇习作。 《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形 和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。 《金色草地》重点写了“我” 和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲 公英的喜爱之情。 赞美了小作者认真观察生活， 热爱大自然的情怀。 本单元还包括“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。 课题 内容简说 本文以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了童 搭船的鸟 自然的爱，突出了人与动物和谐共处的美好境界。 课文讲述了生活在乡下的兄弟俩在草地上玩耍的情景和哥哥发现草地会变色及 金色的草地 原因的事，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情 认识 11 个生字，会写 26 个生字。正确读写 “一本正经、 引人注目、玩耍” 等词。 正确、流利地朗读课文。 初步读懂课文内容。 理解重点词义，学习外形、动作的描写方法，学习按时间顺序写作的技巧。 了解翠鸟的外形和捕鱼经过。 感受蒲公英给人带来的乐趣，了解草地变色的原因。 培养学生热爱大自然的情感。 1 / 6 增 察自然、 自然的意 。 15.《搭船的 》 ???????????????????????? 2～ 16.《金色的草地》 ??????????????????????? 1～ 作 ????????????????????????????? 4～5 本 元教学可以按照 “重温 —— 文 —— 余生活——交流平台—— 作” 的 序 行。教 首先深入了解新 中中年 起始 段的教学要求， 理好由低年 向中年 教学的 渡， 再通 文 了解大自然丰富的 植物 源，以及它 多姿多彩的 貌及生活。 并要求学生 好自己的 余生活中 察到的事物，最后根据自己的 写一篇 作。 b5E2RGbCAP 15. 搭船的鸟 搭船的 型 新授 本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中 翠 的 程，字里行 充 了一 大自然的 。 教学本 要抓住文中的三个 句来体 孩子的好奇与天真，充 童趣，引 学 明 作者 心 察到的翠 的 子及捕 程，感受翠 的可 。 1. 翠 的 片 料。（教 、学生） 学前准 教学 件。（教 ） 安排2 教学 程 第一 1. 5 个生字。会写 13 个生字。能正确 写新 。 学 目 正确、流利地朗 文，了解 文内容。 2 / 6 学习重点 会写 13 个生字，正确读写新词。 收集翠鸟的图片资料。（教师、学生） 学前准备 2. 自己制作生字卡片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、质疑激 导入：同学们，鸟会 1. 读了课题，你有哪 问？说一说。 趣，导入新课 搭船，奇不奇怪？今天我 齐读课题，质疑。 ___________________ （用时：5 分 们来学习《搭船的鸟》，是 ___________________ 钟） 什么鸟呢？（板书课题） ___________________ 二、初读课 1. 学生自读课文，标 1. 注意“蓬、翠、嘴”的 2. 辨字组词。 出自然段，圈出生字，注 搭（ ） 沙（ 文，识记生字 读音。 意读准字音。 塔（ ） 纱（ （用时： 20 2. 用换偏旁的方法记住 2. 交流自己的识字方 悄（ ） 吞（ 分钟） “搭、舱、漂、悄” 。 法。 消（ ） 杏（ 1. 搭船的是什么鸟？ 1. 展示收集的翠鸟的照 3. 找出文中描写翠 三、再读课 你喜欢吗？ 片，交流翠鸟的资料。 子，读一读。 文，初步感知 2. 从文中找出写鸟的 2. 课文写了“我”和母亲 ___________________ （用时： 10 句子读一读。 乘船到乡下外祖母家途中， 一 ___________________ 分钟） 3. 了解课文主要内 只翠鸟搭船捕鱼的情景。 ___________________ 容。 四、课堂小 1“.翠”字，上面不是“羽” 4. 一字组多词。 结，指导书写 1. 教学小结。 字，下面“十”不能往上写得 搭（ ）（ ） （用时：5 分 2. 指导书写。 太长。 沙（ ）（ ） 钟） 2. 看清字形，认真书写。 吞（ ）（ ） 3 / 6 生动的质疑导入， 对学生很有吸引力， 一下子把学生 教 学 带入文本。学生通过读文， 能多种方法识字， 让学生自己 反 思 收集翠鸟的图片和资料，为学习课文增添了情趣。 第二课时 精读课文，体会“我”对翠鸟的喜爱之情。 学习目标 2. 想象翠鸟捕鱼的情景。 学习重点 学习翠鸟外形的描写方法，学习翠鸟捕鱼的动作描写。 学前准备 教学课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 1. （课件出示文中插 图）齐读第 2 自然段。 1. 把描写翠鸟外形的