部编版《道德与法治》小学三年级上册第1课《学习伴我成长》精美教案.docx

学习伴我成长 第1课时 教学目标 1．知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。 2．懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。 二、教学重点及难点 重点：懂得人的成长离不开学习。 难点：初步树立终身学习的观念。 三、教学用具 多媒体设备 四、相关资源 动画：《我们长大了》 上图为视频资源“【课程引入】我们长大了”的截图，如需使用，请插入视频。 图片：学生成长过程中一些和本课有关的、有代表性的照片，如：学走路、学说话、学骑车、学写字、学画画、第一次洗衣服等。 五、教学过程 【课堂引入】 师生共同欣赏视频：《我们长大了》 师：同学们还记得自己第一次来上学时的心情吗？不知不觉你们已经从懵懂的孩子成长为三年级的小学生了，那我们是怎样慢慢成长的呢？下面让我们共同回忆成长的美妙经历吧！ 设计意图：通过生动有趣的视频动画激发学生的学习兴趣，引入新课。 【课堂活动】 活动一：成长离不开学习 师：请大家把自己准备好的成长照片拿出来和小组同学一起分享、一起观赏。 展示照片：学走路、学说话、学拼积木等。 师：看了这些照片，大家都有什么感想呢？来跟我们分享一下你的成长故事吧！ 学生积极讨论，举手回答。 预设： 我会洗衣服，是向爸爸学的，我感受到自己的事情应该自己做。 我会做手工，是向同桌学的，我感到同学之间充满关爱，非常开心。 我会背古诗，是我看书学的，我感受到自己进步的快乐。 师：大家可真棒！小时候爸爸妈妈是陪伴我们最多的人，他们是怎么说的呢？和我们分享一下吧！ 学生分享爸爸妈妈所说的成长经历，分组积极讨论。 师：从出生到现在，你还掌握了哪些本领？下面就让我们一起来填一填（课本第3页的问答）。 师：大家的本领真不少！这些本领都是你们天生就有的吗？不是的话，又是怎么掌握的呢？让我们开一个小小讨论会吧！ 学生分组讨论：这些本领都是天生就有的吗？ 小结：看来大家已经明白拉！本领都是靠学习得来的，我们的成长离不开学习！ 设计意图：通过照片展览，带学生一起回忆成长的过程，体会学习对成长的重要作用。 活动二：人人都需要学习 师：通过刚刚的讨论，我们已经知道了我们小学生需要学习，那么大人们需要学习吗？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一看吧！ 此环节可使用“【活动设计】当当小记者-他们也在学习”，建议打印出来使用。 小调查 调查对象 调查内容 学什么 为什么学 我的发现 师：哪位同学能给我们说一说自己地收获呢？ 生：我发现大人们也需要学习，他们学的东西有很多种。 学生展示自己的调查结果。 师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要学习呢？ 学生自由讨论后举手回答。 小结：社会不断发展进步，人们只有时时学习，处处学习，不断提升自己的能力，才能更好地适应社会。 设计意图：通过调查身边大人们学习的实例，引导学生树立终身学习的理念。 【课堂小结】 学习不仅会带给我们知识，还能带给我们快乐，我们要保持学习的热情，不断学习，天天向上。 学习伴我成长 第2课时 教学目标 1.知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富。 　　2.懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。 　　3.感受并体验“做”中学。 二、教学重点及难点 重点：懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径。 难点：体验“做”中学的道理。 三、教学用具 多媒体设备、折纸 四、相关资源 视频：《千纸鹤怎么折》 图片：看报纸、同学交往、野外玩耍、参观科技馆、吹笛子等等 五、教学过程 【课堂引入】 展示图片：学生认真上课 师：同学们，今天我们一起来聊一聊学习的话题。一说起学习，大家想到的是什么画面呢？ 生：上课学习！ 师：对。除了上课我们还有其他学习的途径吗？我们怎样才能学好本领呢？今天就让我们一起来探索一下吧！ 设计意图：通过联系学生最重要的活动—上课学习，同时设置疑问，激发学生的学习兴趣，引入新课。 【课堂活动】 活动一：学习途径真不少 展示照片：看报纸、同学交往、野外玩耍、参观科技馆、吹笛子 师：请大家观察这些图片，他们的学习途径是什么呢？ 学生积极讨论，举手回答。 师：大家回答的非常好！既然他们有这么多的学习途径，我们是不是也可以呢？在刚刚过去的暑假生活中你是不是也有跟他们类似的经历呢？？现在就跟同学聊一聊你的收获吧！ 学生交流自己暑假的见闻感受。 （1）同桌交流。预设：学生课外特长班、夏令营、电影院、科技馆、农村的田野、山区的森林、参观名胜古迹等等的见闻感受。 （2）全班交流。 师：大家讨论的可真热闹，看来收获不小！谁愿意跟全班分享一下？（重点引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么） 学生分享自己的暑假见闻和收获。（引导学生谈出在这些地方的收获：看到了什么，学会了什么，懂得了什么） 小结：条条大路通罗马，学习的途径千千万。只要我们