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小学低年级语文识字教学方法浅谈-最新范文 小学低年级语文识字教学方法浅谈 小学低年级语文识字教学方法浅谈 摘 要：在小学语文中,教师的首要任务就是教授学生大量的生字,让学生热爱识字.学生只有掌握了足够的生字,才能为后续的语文学习打下坚实的基础.因此,教师要在激发学生识字兴趣的基础上,为学生教授有效的识字方法,使学生的识字数量可以不断累积.主要对小学低年级语文识字教学方法进行了相应的研究,希望能够给相关教学人员带来一些参考和启示. 关键词：低年级;语文识字;教学方法 在小学语文中,识字是进行后续学习的基础,也是低年级学生学习的重要内容.由于小学生的年龄特点,他们往往非常活泼好动,因此,教师要想在识字教学当中取得良好的教学效果,必须要根据学生的具体特点,充分激发学生的学习兴趣,在以教科书为基础的同时,尽可能地为学生扩大识字的范围,积极探索识字教学方法,让学生能够掌握更多的汉字,提升自己的识字效率. 一、采用多种形式,激发学生识字兴趣 俗话说, 兴趣是最好的老师 ,对于有着强烈好奇心的小学生来说,这句话更是非常正确.因为小学生入校的时间不长,对于学习还抱有浓厚的兴趣,然而识字学习确实是非常单调且枯燥的.对于注意力不能长时间保持在一件事情上的小学生来说,重复的汉字学习会让他们渐渐失去好奇心和求知欲,导致在接下来的学习当中,学习汉字的效率就会变得十分低下.因此,教师应当根据学生的特点,因材施教,在为学生开展识字教学活动的同时,全面激发学生的学习兴趣,才能够保证学生在学习当中具备渴望识字的心理和积累汉字的习惯. 1.利用现代化教学手段 因为小学生本身思维能力的发展还不够完善,主导思维还是形象思维,所以,教师在进行识字教学的时候,一定不能利用传统的教学方法进行教学,仅凭口授的方法和简单的一根粉笔、一张黑板去进行讲解,而是要根据学生的身心发展特点,尽可能地为学生多展示一些直观生动的事物、图片等吸引学生的注意力.教师在教学的时候,可以利用现代多媒体技术,将汉字转化为比较生动的图画和视频等播放给学生,这样可以有效地让学生的注意力得到集中,学生在观看了视频之后,也会产生比较深刻的印象,将汉字掌握得更加牢固. 2.巧用识字游戏 小学生本身都是非常喜欢做游戏的,教师可以巧妙地根据学生的这个特点,将识字教学与游戏进行充分的融合,这样可以使学生的兴趣得到最大限度的激发,从而使其注意力长时间地停留在识字活动上,从而促进教师识字教学效率的不断提升.在小学低年级阶段,学生要掌握的识字量非常巨大,而教师所拥有的教学时间也非常有限,所以,要想让学生在认识生字的基础上,学会书写,对于教师来说难度确实很大.因此,如果教师能够将游戏与识字教学进行巧妙的融合,让学生的兴趣得到激发,这样对于提高教学效率有非常大的帮助.在进行教学的时候,教师一定要保持耐心,一步一个脚印,只有这样,才能够在后续的教学过程中得到收获. 二、如何教会学生有效的识字方法 1.猜谜识字法 一般来说,小学生对于需要猜的游戏都有着非常高涨的兴趣,主要是由于小学生本身的心理特点,所以,教师在进行识字教学的时候,可以为学生设计一些简单的猜谜游戏,让学生在学习的过程中,边玩边学,使学习汉字变得更加轻松和高效.比如,教师在教授学生 手 这个字的时候,可以为学生编这样的一个字谜： 毛 尾收起,立正站好.学生用手写写画画,就会很快地猜出谜底是 手 .再或者教师让学生认识 正 这个字的时候,可以编这样的一个谜语：三横加两竖,此字像迷宫,说记也好记,一横一竖分着写,这样学生就会自然而然地猜到这个字是 正 .通过这样的方式,学生不仅可以认识这个字,还可以在脑海中留有非常深刻的印象,对于汉字掌握得更加牢固. 2.自编顺口溜识字法 因为小学生本身喜欢听儿歌,听故事,对于对仗的文字比较感兴趣,所以,教师在进行识字教学的时候,可以为学生自编一些顺口溜,这样不仅便于学生进行记忆,同时又十分形象有趣,对于整个课堂的气氛来说也能起到很好的活跃作用,使学生能够在快乐轻松的氛围中掌握要学习的汉字.比如,教师在教学生 坐、座、