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小学二年级音乐上册教案3篇精选-最新范文
【导语】音乐在传达和表现情感上,优于其他艺术形式,是因为它所采用的感性材料和审美形式——声音最合于情感的本性,最适宜表达情感.无忧考网准备了以下内容,供大家参考!
猜谜谣
教学目标:
1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》;
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学,从而激发学生对动物的热爱之情.
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动,激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲.
教学重点:能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》.
教学难点:歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱.
教学过程:
一、组织教学.
二、谈话引入.
师:同学们平时喜欢猜谜语吗?学生:喜欢
师:今天老师给你们带来一个谜语,看谁最先猜出来?
三、出示谜谣,激发兴趣.
1、出示谜面,师问谜面,生回答.
2、初听歌曲.
师:大家都猜的非常好.我们来听听书中的小朋友猜出几种动物,又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听.
3、揭示歌曲名.
听出来了吗,小朋友们回答的时候是用什么方式?(生:唱的方式)——原来的谜语,用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,这首有趣的歌曲,名字就叫做“猜谜谣”.
4、聆听歌曲,感受歌曲.
速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看.这样的速度往往是表现“轻快活泼”的,大家跟我一起说轻快活泼.
再次聆听歌曲.
师:跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲的轻快活泼.
过渡:同学们真了不起!,一学就能跟上音乐的节奏,下面我们就有节奏的读一读歌词.
有节奏的读歌词
5、解决难点.
(1)出示相似的两句歌词、歌谱,找出相同和不同的地方.
(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方.
(3)师弹奏旋律,生唱前两小节歌词.
(4)完整学唱两个乐句,指导学生用轻快的声音唱.
(5)师说明衬词.带着高兴的心情一起再来唱一遍.
6、学唱问、答部分,了解歌曲的演唱形式
7、齐唱第一段.
8、自主学唱歌曲第二段.
9、随琴的伴奏完整齐唱.
10、歌曲处理
(1)跟音乐范唱齐唱.
(2)生生合作唱.
(3)表演唱.
四、总结.
学了《猜谜谣》这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察的眼睛.让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧.
童趣
教学目标
1.通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪.
2.能在音乐实践中编创适当的歌词,表现歌曲.
3.能用线条、点表示自己听到的音乐.
4.能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏.
教学内容
聆听《小狗圆舞曲》和《跳圆舞曲的小猫》
教学基本要求
1.完整地聆听.引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪.
2.复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来.
3.听着音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器.
教材分析:
1.歌曲《打花巴掌》
《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌.歌曲为2/4拍,一段体.
2.歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲.由陈弘文作词、林建昌作曲.采用2/4拍,五声徵调式,一段体结构.
教学时数:三课时
第一课时
教学内容:歌曲:《打花巴掌》
教学重难点:
通过聆听和表演,体验与本课主题童趣相关的音乐内容,感受表现不同的音乐情绪.
准备:琴录音机
教学过程:
一、组织教学
(1)师生问好
(2)发声练习
二、新课教学
(1)完整地听歌曲范唱,第二遍提示学生拍击节拍,随着歌曲准确地轻轻地拍击.
(2)说一说歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?简短地叙述歌曲内容.
(3)听范唱录音,轻声有感情地朗读歌词.
(4)随录音填唱歌词.
(5)分小组演唱,比一比哪一组歌儿学的快.
(6)学生之间展开评价,找出不足.
(7)完整、准确有感情地演唱歌曲.
三、结束部分:
教师小结,学生讨论.
第二课时
内容:歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》;聆听《小狗圆舞曲》
重难点:准确地读出两声部带词的节奏.
教学准备:电子琴、录音机
教学过程:
一、开始部分:
1、听音乐问好!
2、复习柯尔文手势.
3、复习歌曲.
二、基本部分:
1、表演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
(1)结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》安排好一个参与歌表现的练习,教师可提示学生在歌中哪几处比较合适.
(2)分组演唱,请一名同学,试一
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