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第 1 课 隋朝的统一与灭亡
【教学目标】
1.知识与能力目标
(1) 通过本课的学习,使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大
运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。
(2) 通过引导学生思考与探索 “隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河” “隋
朝开通运河是好事还是坏事” 等问题,培养学生从特定的历史条件观察问题和全
面分析问题的能力。
2 .情感态度与价值观目标
通过本课的学习, 使学生认识到国家的统一和社会的安定, 是经济发展的前
提条件和重要保障; 隋朝大运河是古代世界最长的运河, 是与长城齐名的世界上
最伟大的工程之一, 大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。 通过这种人文
精神的感染增强民族自豪感,激发复兴中华的情愫。
【重点难点】
教学重点 大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。
教学难点 对开凿大运河的目的和作用, 要引导七年级的学生辨证地、 全面
地去分析和评价,有一定难度。
【教法学法】应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。
【方式方法】综合启发式教学。
【课时】1 课时
【课型】新授课
【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料
【教学过程】
一、导入新课
教师可利用 P4 “相关史事”中“罄竹难书”的成语,激发学生的兴趣,由
此导入新课。
二、讲授新课
( 一) 隋的统一
1.“隋朝的建立”可由教师讲述,但切勿补充过多史料。 581 年北周外戚
杨坚夺取政权,建立隋朝,都城长安,杨坚就是隋文帝。
2 .讲述“隋朝的统一”,教师可制作一幅地图,展现“北周与陈对峙→隋
与陈对峙→隋灭陈, 南北重归统一” 的演变,帮助学生形成应有的空间观念。 589
年,隋灭陈,统一全国。
3.“隋初经济的繁荣”
(1) 隋文帝即位后, 发展经济。隋文帝在位期间国力强盛, 称为 “开皇之治”。
(2) 引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找,也可互相
议论,大体上可归纳出两点:
①国家统一,社会安定;
②隋文帝励精图治,发展生产。
( 二) 开通大运河
1.大运河的开通
(1) 隋炀帝为什么要开凿大运河?
①经济原因:加强南北交通 ( 南粮北运 ) ;
②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。
(2) 开凿的过程
605 年至 610 年,征发几百万民工开凿,以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余
杭,全长 2000 多千米。
(3) 让学生看课本 P3 的《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的中心、南
北端点、四段的名称。
师:同学们看“隋朝大运河”这幅图,北南各起点是哪个城市?
生:中心是洛阳;北抵涿 (zh ūo) 郡( 在今北京 ) ,南达余杭 ( 在今杭州 ) 。
师:大运河是在隋炀帝征发几百万人,利用已有的天然河道和古运河 ( 邗沟
是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河 ) 的基础上开通的。那它分为哪四段呢?
生:从北往南依次为永济渠、通济渠、邗 (h án) 沟和江南河。
师:连接哪五河呢?
生:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。
师:大运河从北到南全长两千多公里, 因而是古代最长的运河。 同学们想一
想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢?
生:思考并回答
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