人教版七年级下册(2016部编版)历史教案第1课-隋朝的统一与灭亡-(1).pdf

人教版七年级下册(2016部编版)历史教案第1课-隋朝的统一与灭亡-(1).pdf

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第 1 课 隋朝的统一与灭亡 【教学目标】 1.知识与能力目标 (1) 通过本课的学习,使学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大 运河的开通及其作用、科举制的创立等基本史实。 (2) 通过引导学生思考与探索 “隋炀帝为什么要开通纵贯南北的大运河” “隋 朝开通运河是好事还是坏事” 等问题,培养学生从特定的历史条件观察问题和全 面分析问题的能力。 2 .情感态度与价值观目标 通过本课的学习, 使学生认识到国家的统一和社会的安定, 是经济发展的前 提条件和重要保障; 隋朝大运河是古代世界最长的运河, 是与长城齐名的世界上 最伟大的工程之一, 大运河的开通显示了中华民族的勤劳和智慧。 通过这种人文 精神的感染增强民族自豪感,激发复兴中华的情愫。 【重点难点】 教学重点 大运河的开通及其作用;科举制的创立及其影响。 教学难点 对开凿大运河的目的和作用, 要引导七年级的学生辨证地、 全面 地去分析和评价,有一定难度。 【教法学法】应用多媒体课件,运用启发式和问题目标教学法。 【方式方法】综合启发式教学。 【课时】1 课时 【课型】新授课 【教具】地图册、大运河图、隋朝相关多媒体资料 【教学过程】 一、导入新课 教师可利用 P4 “相关史事”中“罄竹难书”的成语,激发学生的兴趣,由 此导入新课。 二、讲授新课 ( 一) 隋的统一 1.“隋朝的建立”可由教师讲述,但切勿补充过多史料。 581 年北周外戚 杨坚夺取政权,建立隋朝,都城长安,杨坚就是隋文帝。 2 .讲述“隋朝的统一”,教师可制作一幅地图,展现“北周与陈对峙→隋 与陈对峙→隋灭陈, 南北重归统一” 的演变,帮助学生形成应有的空间观念。 589 年,隋灭陈,统一全国。 3.“隋初经济的繁荣” (1) 隋文帝即位后, 发展经济。隋文帝在位期间国力强盛, 称为 “开皇之治”。 (2) 引导学生探究“隋朝经济繁荣出现的原因?”可从课文中找,也可互相 议论,大体上可归纳出两点: ①国家统一,社会安定; ②隋文帝励精图治,发展生产。 ( 二) 开通大运河 1.大运河的开通 (1) 隋炀帝为什么要开凿大运河? ①经济原因:加强南北交通 ( 南粮北运 ) ; ②政治原因:巩固隋王朝对全国的统治。 (2) 开凿的过程 605 年至 610 年,征发几百万民工开凿,以洛阳为中心,北抵涿郡,南至余 杭,全长 2000 多千米。 (3) 让学生看课本 P3 的《隋朝大运河》示意图。强调记忆大运河的中心、南 北端点、四段的名称。 师:同学们看“隋朝大运河”这幅图,北南各起点是哪个城市? 生:中心是洛阳;北抵涿 (zh ūo) 郡( 在今北京 ) ,南达余杭 ( 在今杭州 ) 。 师:大运河是在隋炀帝征发几百万人,利用已有的天然河道和古运河 ( 邗沟 是在春秋时期吴王夫差开凿的人工运河 ) 的基础上开通的。那它分为哪四段呢? 生:从北往南依次为永济渠、通济渠、邗 (h án) 沟和江南河。 师:连接哪五河呢? 生:海河、黄河、淮河、长江和钱塘江。 师:大运河从北到南全长两千多公里, 因而是古代最长的运河。 同学们想一 想为什么隋炀帝能够开通纵贯南北的大运河呢? 生:思考并回答

文档评论(0)

wcs5162 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档