最新小升初语文第3讲：写人类文本阅读(教师版)—王曼.pdf

精品文档 第 3 讲 写人类文本阅读 小学阅读教学的重点是培养学生对语言文字的感受理解、 积累和初步的运用能力。 小 升初的语文阅读主要靠三大类：写人记事类、写景状物类、童话寓言名著类。 第一类：写人类文章。 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、 动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1．感悟人物的外在形象，读懂人物语言，分析人物动作，剖析人物的内心活动，关注 人物所处环境。 2．分析典型事例，注重细节描写。 抓住文章主要情节， 分析写作意图， 深化认识理解。写作意图就是写作目的，主要是作 者表达的情感。 精品文档 精品文档 写人文章我们阅读时，应该注意以下三点： 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。 写人与记事是分不开的， 文章中任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的， 文章的中心思想也是在事情 发展演变过程中逐渐表现出来。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章， 是以表现人物为重点的， 而人物的特点， 除了通过事情来表现外， 还通 过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。 只要这样才能把人物描写得活灵活现。 我们在阅读时， 一定要抓住人物的言行举止， 体会人 物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 肖像描写 ［理解］对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人 物的内心世界和性格特征。 包括动态的描写和静态的描写。 要求突出主要特点， 通过不同人 物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现 作者的爱憎倾向。 例文： “客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似 刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身 上足有三四年了，洗得却透亮， 规规整整地扎束在腰里。 客人没带什么东西，只有一只深蓝 色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。” 点评： 在这里， 作者采用工笔描绘的方法，对主人公的肖像进行刻画： 年事稍长皱纹却 似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨， 脸上印满了岁月的苍桑； 衣着简朴行囊空瘪， 则见其风 尘落魄亡命天涯； 衣服破旧却干净整齐， 可猜出他是一个精细严谨之人。 作者抓住主人公的 肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。 语言描写 ［理解］通过人物语言的描绘来刻画人物性格。 要求人物语言具有个性和行动性， 使读 者能从特定的语言内容， 乃至各具特色的说话腔调、 惯用词汇及表达方式中， 准确地把握不 同人物独自的出身经历、 习惯爱好， 思想感情和性格特点， 产生闻其声如见其人的艺术效果。 例文：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼： “谁踢坏的？”捣 乱鬼董小天斜着眼，冷笑着： “鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝 老师做了鬼脸： “哈……，开了窗， 好通风。 ”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。 “是 董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白 天别说