部编版历史七上第6课《动荡的春秋时期》配套课件.ppt

* * * * * * * * 隐藏在青铜器里的秘密 春秋早期 子仲姜盘 上海博物馆 高18厘米，口径45厘米 隐藏在青铜器里的秘密 透雕蟠龙纹鼓座 上海博物馆 重量：37.9kg 隐藏在青铜器里的秘密 课 后 反 思 2，后续： 围绕学科核心素养，每学期做一个专题：合理使用历史图册（时空观念）；公正地评价历史人物（家国情怀）；用发展的眼光看待人类历史的重大变革（历史解释）；准确、具体、生动地描述历史事实（历史概念，历史解释）…… 1，目标： 不仅仅以金钱来衡量文物的价值；凡事讲证据；徐徐图之。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 隐藏在青铜器中的秘密 广外附设外语学校 李露 培养从文物中全面、准确、有效地提取历史信息的能力 隐藏在青铜器里的秘密 2016版新教材，“新”在哪？ 选 题 背 景 旧教材 新教材 专业严谨，历史味浓厚 隐藏在青铜器里的秘密 2016版新教材，“新”在哪？ 2，学科大背景 ：一纲多本(版本），怎么办？ 博采众长，整合教材资源（例：华东本突出史料来源） 集思广益，培养具体能力 选 题 背 景 1，课改新要求 ： 历史学科核心素养(时空观念，唯物史观，历史解释，史料实证，家国情怀) 论从史出，一分证据说一分话 目标具化，渗透学科核心素养 隐藏在青铜器里的秘密 选 题 背 景 3，探究可行性：春秋时期，青铜工艺是这个时代手工业生产水平的代表，具有鲜明的时代特征，反映出社会的变化。通过展示春秋时期具有代表性的青铜器，引导学生从青铜器中获取历史信息，树立证据意识。 隐藏在青铜器里的秘密 基 本 思 路 2，课时安排： 第一课时：新授《第六课 动荡的春秋时期》 依照"框架构建—逻辑串联—细节渲染”的思路 第二课时：拓展《如何欣赏青铜器》 遵循"收集案例—归纳信息—解决问题”的思路 运用可靠史料，通过指向明确的问题启发学生思考 1，教材内容：主要来源于第六课，涉及第五课，第七课部分内容 第一课时：动荡的春秋时期 广外附设外语学校 李露 隐藏在青铜器中的秘密 ——培养从文物中全面、准确、有效地提取历史信息的能力 第二单元 夏商周时期 史料实证 平王东迁示意图 （前７７０－－前４７６） （前４７５－－前２２１） 因史书《春秋》而得名 因史书《战国策》 而得名 犬戎 时空观念 春秋时期的经济发展 第6课 动荡的春秋时期 农 业 春秋牺尊 上海博物馆 这件文物是以什么动物为原型制作的？为什么要在它的鼻子上挂一个环？ 牛耕出现，逐渐推广 你知道牛是怎么耕地的吗？ 史料实证 春秋时期的经济发展 第6课 动荡的春秋时期 农 业 对普通劳动者来说，选择农具的标准是什么？ 坚固，耐用，锋利，便宜…… 春秋铁臿（chā） 恶金（铁）以助锄，……试诸壤土。 ——《国语·齐语》 铁农具逐渐推广 史料实证 唯物史观 春秋时期的经济发展 第6课 动荡的春秋时期 铁农具，以及牛耕出现，给农民耕地带来哪些便利？ 提高农作物产量 扩大耕地面积 牛耕是我国农业发展史上的一次革命。 农业 《国语》中记载，晋国有一大力士，名字就叫牛子耕。 历史解释 春秋时期的经济发展 第6课 动荡的春秋时期 农 业 铁器和牛耕出现，并逐渐推广 手工业 行业增多，规模扩大 山东齐国盐业遗址 春秋龙凤纹瑟 宜昌博物馆 《诗经》里有大量丝、麻、毛的描写；还有绿、黄、朱、青等颜色分类。例如：青青子衿，悠悠我心。 这些精美的手工产品怎么处理？ 史料实证 春秋时期的经济发展 第6课 动荡的春秋时期 商 业 春秋空首布 上海博物馆 临淄复原模型 齐国历史博物馆 使用金属货币 商品交易活跃 晏子使楚 出自《晏子春秋》 史料实证 春秋时期的经济发展 第6课 动荡的春秋时期 农 业 铁器和牛耕出现，并逐渐推广 手工业 行业增多，规模扩大 商 业 使用金属货币 商品交易活跃 很多诸侯抓住了经济发展的机遇，主动改革，实力大增，它们还会服从周天子吗？ 唯物史观 王室衰微 第6课 动荡的春秋时期 分封制下土地经营模式示意图 去垦荒啦！ 分封制逐步瓦解 周天子经济地位下降 去收税啦！ 历史解释 王室衰微 第6课 动荡的春秋时期 王室直接管辖的军队多达14万人以上 周王室直接管辖从镐京到洛邑方约千里的土地