小学五年级的硬笔书法优选教案.doc

。 五年级硬笔书法教案，人家都说见字如见人，所以写一手的好字是非常的重要的。 第一周 独体字（一） 教学目标： 1．掌握独体字的汉字的书写规则。 2．正确、规范地书写独体字。 教学重点、难点： “夕、乃、戈、之 ”这些独体字属于偏斜结构，在指导学生书写时要提 醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。 教学过程： 一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。 1）为什么要写好汉字？（ 2）怎样才能写好汉字？（ 3）写字的要求有哪些？ 二、学习独体字的书写规则 1．介绍独体字的书写规则 独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2．出示汉字：夕、乃、戈、之 3．请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 夕：夕的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是夕字重心能不能平稳的关键。 乃：乃的撇画起笔应在方格中央偏左处，主笔横折折折钩中的横稍短，左低右高。 戈：戈的上横是短横，左低右高。 -可编辑修改 - 。 之：主笔捺画自横撇的撇端起笔。 4．学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 临写一段话。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 第二周 独体字（二） 教学目标： 1．学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。 2．继续加强学生的写字姿势训练。 教学重点、 难点：这些独体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三， 能让 学生从这类字中总结出一些书写的规律。最终写好行款练习。 教学过程： 一、问题导入，引发兴趣。 前面我们学习了一些右偏旁及由它们组成的字的写法。 谁能告诉我们直接由笔画组成的 字（不包括任何部件） 叫什么字？怎样写好独体字呢？讲后请一生上台试写几个独体字。 （留 作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好独体字。板书：独体字（二） 二、笔画复习。 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。 三、讲授新课，讲演试评。 （一）认识独体字。 -可编辑修改 - 。 读一读（出示小黑板：入、面） 观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。 指导书写笔画少的独体字。 1． “入 ”字，边讲边示范：撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。 请一生上台写。评议。学生练写两个。 2． “尺 ”字，学生读提示，体会书写要点。 请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。 学生练写两个 。 “万”、 “石 ”、 “互 ”、 “少 ”字 （二）指导书写笔画多的独体字。 “面 ”字，指导讲解并示范： 上横短， 撇地起笔偏左， 下面要上宽下窄， 横的笔画要均匀。 请一生上台书写。评议并指点。 学生练写两个。 三、学生练习，把握重点。 临写一段话。 四、点评指导，共同提高。 出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。 第三周 小字头、车字旁 教学目标： -可编辑修改 - 。 1．使学生学会并掌握车字旁和小字头的写法。 2．学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。 教学重点、 难点：通过讨论，学生找出小字头的写法特点，小字头中的三个笔画在田字 格中都有相应的具体位置。 教学过程： 一、导入、新授： 1．谈谈起名的原因（缓解情绪紧张） 2．做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画） 二、新授： 观察 “常 ”字。引出课题。 1．田字格出示 “小字头 ”。 2．观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高） 3．师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。 4．小字头书写要领： 短竖粗直在中间， 挑点撇点护两边。 左低右高相响应， 穿插避让兄弟情。 -可编辑修改 - 。 5．练习书写。 6．出示《写字姿势歌》。 写字之时身坐稳， 肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳， 眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方， 两脚平放有精神。 7．生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正， 8．比较含 “小字头 ”的诸字特征：尚、党、裳，注意：两点间距离应由字形整体特征来 决定 三、练习书写 “常 ”字。 1．先观察字形，整体呈三角形。 2．提笔书空，揣摩笔意。 3．学生练习，互评。原则：先优点 , 后缺点。 第四周 马字旁、戈字旁 教学目标： 1．了解马字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。 -可编辑修改 - 。 2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教学重点、 难点：在指导戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写 好这个偏旁十分重要。 教学过程： 一、导入 1．检查课前准备情况。 2．复习上一节课的主要内容。 3．进入新课题。 二、讲授新知识 1．今天我们要学习的内容是 “马字旁和戈字旁 ”的偏旁。 并示范两个字。 提示： “马 ”字做左偏旁时