高中语文《秋水》优秀教案设计.doc

秋水 教学目标： ．使学生认识个人见识有限，若骄傲自满，就难免贻笑大方的道理。 2．掌握本课涉及的有关文言句式及词语。 教学重难点： 课文语词及河伯认识的前后变化 教学过程： 一、导语： 先请大家欣赏一首诗： “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲。 ”（屏 幕显示）这是南宋诗人林升写的一首讽刺现实的诗。这首诗的具体内容是什么？（金人占领中原，宋王朝 只剩下半壁江山，统治者却不思振作，不图恢复，临安城内依旧秦楼楚馆，歌舞升平。 ）这首诗之所以流传 千古，除其内容精警，内涵丰厚外，还得力于它的一个句子，这个句子极平易，又极易唤起人们的情感共 鸣，催发人们对人生作出新的思考。这是哪个句子？能引发我们作出怎样的思考？ b5E2RGbCAP 学生回答，教师提炼： “山外青山楼外楼” ，山外有山，楼外有楼，人外有人，天外有天。任何人的见识都 是有限的， “莫道君行早，更有早行人” ，任何人都不应该自以为是、骄傲自满。我们中华民族是一个善于 自省的民族，早在两千多年前，就有一位哲人站在东注入海的黄河边，发出了类似的慨叹。这就是今天我 们要学习的《庄子秋水》 （屏幕显示课题、作者） 。 p1EanqFDPw 二、作者介绍： 庄子：名周，战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，是道家学派的重要代表人物，我们知道道家学 派还有一位重要人物，那就是道家学派的创始人－－－老子，老子和庄子被后世人合称为“老庄” 。老子的 思想是主张绝圣弃智，忘情寡欲，无为而治，庄子是在老子的基础之上，继承并进一步发扬了老子的思想， 主张无为而治，道法自然，即一切顺应自然，用庄子的话来说就是“安时而处顺” ，知其无可奈何而安之若 命”。这就是庄子最基本的哲学思想。 DXDiTa9E3d 庄子的哲学思想主要体现在他和他的弟子门人合著的《庄子》一书中，我们知道，先秦时期的一些著作， 经常是文、史、哲不分家，因此， 《庄子》这本书不仅是一部哲学著作，还是一部优秀的文学著作，具有很 高的文学价值。 RTCrpUDGiT 庄子散文的艺术特色主要表现在这么几个方面： （板书） 第一， 想象奇幻， 第二， 构思巧妙， 第三， 善用寓言故事和比喻， 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。 《庄子》一书共 33 篇，其中内篇 7，外篇 15，杂篇 11，《秋水》选自外篇，好，下面我们就 来研读文章， 。 三、教师范读（带感情） 、正音： 泾 jìng 涘 sì 渚 zhǔ 殆 dài 四．学生齐读，初步感知 文章特别短小，只有 5 句话，文字比较浅显，疏通文章的大意。 （ 3-5 分钟） 文章讲解 1．先看第一句： 秋水，何意？时，什么用法，名→动（板书） 百川，是一百条河流吗？ 河，是指黄河，古今异义词（板书） 2．再看第二句： ，通假字（板 ） ，通假字（板 ） 3．前两句分析： 前两句 我 描写了怎 一种景象？ 秋天的雨水按季 一到了， “百川灌河”（板 ） 河水泛 ， 气 如何？非常壮 ， “ 流之大??不 牛 ” ， 是 通无阻的水流是 么大，以至于河两岸和沙洲之 ，都分不 是牛是 了， “不 牛 ” （板 ）， 是 一步 明黄河的壮 。 5PCzVD7HxA 4．第三句。 于是焉，如何 ？在 个 候 以??? ，就是以 之意 美，美景，形→名（板 ） 尽在己，全要自己 里 ： 候河伯 什么会“欣然自喜”？ 明确：他是黄河之神，看到黄河 么壮 ， （板 “欣然自喜” ）就感到自己很了不起， 是它的功 ，当 然就洋洋得意起来， 反映了他的什么心理？－－－ 傲自 。 jLBHrnAILg 5．第四句： 流而 行： ，向 走，名→状 （板 ） 面而 ：面，面 ，面向，名→ （板 ）  至于：到了的意思，古今异 （板 ） ：河伯到了大海里之后，所看到的大海是怎 一种景象呢？“不 水端” （板 ） 明了大海的什么特点？－－－－广 。 6．第五句： 旋：掉 面目： ，古今异 （板 ） 成 “望洋 ”的由来 道百：听 了很多道理。定 后置（板 ）  莫己若： 前置（板 ） 我之 也： 前置（板 ） 少：小看，形→ ，意 （板 ） 非??? ??：如果不是???就?? ???于??：被???所??  固定句式（板 ） 成 “ 笑大方”的由来 大方，指明白到理的人，古今异 （板 ） ：河伯到了大海里，看到了大海的广 后，是怎 的神 呢？ －－－始旋其面目， “望洋 ” （板 ） ： 什么要 息呢？ ------ 个 候它才 到自身的渺小了，不禁 自己的 傲自 而感到 愧， 自己 行了深刻的自我批 （板 ）：批 自己的狂妄无知， 傲自 。 xHAQX74J0X 六． 堂 ： 寓言故事包