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人教版：小学二年级上册语文第2课《黄山奇石》原文、教案及教学设计 【导语】《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。以下是整理的（人教版：小学二年级上册语文第2课《黄山奇石》原文、教案及教学设计），希望帮助到您。 【原文】　　闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。 　　就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。 　　在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的猴子观海。 　　“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。 　　每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天都”了。 　　黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！ 【教案】　　教学要求： 　　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。 　　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 　　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。 　　4、朗读课文，并选两段背诵。 　　教学重点、难点： 　　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。 　　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。 　　教学方法： 　　以读为主，读中悟情。 　　教学用具： 　　录音机、录音带、课件 　　教学时间：3课时 　　教学过程： 　　第一课时（简案） 　　一、激情导入： 　　同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。 　　二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？ 　　三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。 　　四、认读生字词。 　　五、接读课文，生评价。 　　六、师范读课文，生边听边想象画面。 　　七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。 　　八、小组练读课文。 　　第二课时（详案） 　　一、导课： 　　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。 　　二、新授： 　　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。 　　老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣） 　　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？ 　　3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！ 　　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 　　5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。） 　　（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？别看就一句话，想读好也不太容易。谁再试试？（生读）还是让我们大家一起来读读这句话吧！ 　　（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？试一试（一生读）老师帮你一把，给你配上音乐来读，一定会更棒，谁想来试试？（一生读）齐读。试背一遍。 　　（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？试一试！找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 　　（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。配乐读。齐读一遍。 　　6、课文是不是就写了这几块奇石？在哪一自然段还写了？找生读最后一段。 　　7、又写了什么奇石？想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？ 　　8、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现