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人教版六年级上册月光曲 人教版小学六年级上册语文《月光曲》教案-最新范文 月光曲，原名《升C小调钢琴奏鸣曲》，1801年贝多芬在经历情感波折后创作出来的举世闻名的钢琴奏鸣曲，德国诗人路德维希 莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作 犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般 ，而冠以《月光曲》之名。这是一首享誉世界的名曲。下面就是小编给大家带来的人教版小学六年级上册语文《月光曲》教案，希望能帮助到大家！ 语文《月光曲》教案一 一、教材分析 这篇课文记叙了德国音乐家贝多芬谱写钢琴曲 《月光曲》的传说，它告诉我们，贝多芬是一位同情劳动人民的伟大音乐家。 课文可以分两段 第一段(第1自然段)简单地介绍的钢琴曲 《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。这段的最后一句 传说是这样谱成的 起到了引出下文的作用。 第二段(2 10自然段)详细地介绍了贝多芬谱写《月光曲》的整个过程。这段是教学的重点段，训练重点就体现在这一段;抓住环境特点，体会课文的思想感情。本段可分为三层，其中第二层(3 9段)，写贝多芬走进茅屋里，为盲姑娘弹了两首曲子，这部分内容是文章的重点，同时也有一些使学生难理解的句子。首先介绍了当时的环境。 一阵风把蜡烛吹灭了 ，突出了月光的明亮。 月光照进窗子来 ，驱走了茅屋里昏暗陈旧的景象。 一切好像披上了银纱，显得格外清幽。 贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩 ，寄予深深的同情。周围的环境是那么静，那么美;穷兄妹俩又是多么纯朴，多么可爱。贝多芬触景生情，激发了创作的*。 借着清幽的月光 ，贝多芬 按起琴键 ，创作了《月光曲》。 关于《月光曲》的内容是借皮鞋匠的联系表达出来的。最初是月亮升起，平静的海面上洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云， 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪 ，海面上的景象发生了变化。 浪花一个连一个朝岸边涌过来， 浪涛汹涌的大海 ，说明了音乐的节奏有了明显的转换，贝多芬此时想到的是穷兄妹俩的处境，心里十分不满，他要用自己的音乐表达出这种心情。 二、教学目标 1感受贝多芬同情热爱贫苦人民的思想情怀。 2抓住贝多芬的言行举动及感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。培养联想和想象能力。 3有感情地朗读课文，背诵课文最后三个自然段。 三、教学过程： (-)、复习导入 师：昨天，我们了解课文讲述的是贝多芬先生创作《月光曲》的传说。谁能回忆一下贝多芬先生是在哪里怎样创作《月光曲》的吗? 生：贝多芬先生是在莱茵河边的穷兄妹俩的家里即兴创作的。 师：我们都知道贝多芬先生是一位的大音乐家。那么，你知道贝多芬先生为什么会在一所茅屋里即兴创作了这首《月光曲》呢? 下面，我们就一起来看看是因为什么吧。 (二)、学习课文 1师：请大家再快速读课文，边读边找：课文哪一句话写贝多芬开始创作《月光曲》? 生1： 我再给你弹一首吧! 师：这已经开始弹《月光曲》了吗? 生2：没有。是这里 皮鞋匠静静地听着，他好像 师：这是刚开始弹吗? 生3：不是，这里说明贝多芬先生已经弹了，应该是这里： 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 2师：说得真好!你读书真仔细!(出示小黑板： 贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。 ) 那么，我们从这个句子当中一起来找一找看贝多芬先生创作《月光曲》的原因来。(我们先来找找这个句子中表示贝多芬先生动作的词来看看，你能找到什么原因吗? 生：望、借、按 师： 按 字说明他开始弹琴了，那么，