人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案.pdf 4页

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  • 2020-09-19 发布

人教版《道德与法治》七年级上册-6.1走近老师教案.pdf

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    学习资料收集于网络,仅供参考 第六课第一框《走近老师》详细教案 知识目标: 了解教师的工作特点,理解教师工作的特殊性。知道不同的教师具有 不同的风格。 能力目标: 能够通过恰当的方式表达对老师的情感。学会接纳不同风格的老师。 情感态度价值观目标: 认同教师职业所蕴含的价值取向,培养尊敬老师的道德品 质。 重点: 教师的作用 时代对教师提出的更高要求 难点: 老师风格不同的原因 面对风格不同老师的正确态度 导入: 同学们猜一猜:一支粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。你知道我说 的是谁吗?老师。大家对老师并不陌生, 你了解老师的职业吗?你喜欢什么样的 的老师呢? 带着这些问题让我们一起走进第六课第一框《走近老师》。 正课讲授: 环节一: 1、教师的作用 出示学习目标: 1、教师的作用 2、时代对教师提出的更高要求 3、老师风格不同的原因 4、面对风格不同老师的正确态度 从小到大,我们已经遇到过不少老师,请问:如果让你形容遇到过的老师, 你会怎样描述?比如幼儿园老师有什么特点?小学时的老师怎样?现在的老师 又如何呢? 生答:略 幼儿园的老师: 多才多艺。吹拉弹唱样样精通;亲切和蔼,关心我们的生活 和学习。 小学时的老师: 和蔼中不乏严厉,亲切中存在威严,既教我们知识,又教我 们做人。 现在的老师: 知识渊博,在教我们学知识的同时, 还教我们怎样探究问题…… 想一想:请列举中国古代、近现代、当代的著名老师 大家分成古代组、近现代组、当代组。比一比哪组想出的数量最多?中国古 代指 1840 年以前;中国近现代是指 1840 年至 1949 年;当代是指 1949 年以来。 行动起来吧! 中国古代:孔子: 儒家学派创始人,春秋时期著名的思想家、教育家被尊为 “至圣先师”“万世师表”。他创办私学,广收门徒,相传他有弟子三千人,其 弟子及再传弟子编撰《论语》记录其语录。 墨子: 墨家学派创始人,战国时期著 名的思想家、教育家、科学家、军事家。其弟子根据墨子生平事迹的史料,收集 其语录,完成了《墨子》一书传世。 中国近现代:严复 :清末人,曾在李鸿章创办的北洋水师学堂任教,培养了 中国近代第一批海军人才,并翻译了《天演论》。 蔡元培: 1916 年至 1927 年任 北京大学校长,革新北大,开“学术”和“自由”之风。 陶行知: 先后创办了晓 庄学校、育才学校。他有一句名言:“千教万教,教人求真。千学万学,学做真 人。” 中国当代:谭千秋: 汶川地震时,谭千秋正在教室上课,他意识到情况不妙, 学习资料 学习资料收集于网络,仅供参考 立即喊道:“大家快跑,快……”同学们迅速冲出教室,往操场上跑。还有四位 同学已没办法冲出去了,谭千秋立即将他们拉到课桌底下,自己弓着背,双手撑 在课桌上,用自己的身体盖着四个学生。轰轰轰──砖块、水泥板重重地砸在他 的身上,房子塌陷了。“我们发现他的时候,他双臂张开着趴在课桌上,后脑被 楼板砸得深凹下去,血肉模糊,身下死死地护着四个学生,四个学生都还活着!” 总结: 从孔子,到陶行知,再到孙丽娜朱敏才,正是每一代教师们的努力, 中华五千年文明才得以延续。放眼世界,人类文明才得以延续。也就是说, 教 师是一个古老的职业。教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。 过渡: 了解了中国著名的教师,让我们将目光放在身边普通的教师身上。 说一说:班主任的一天 生答: 略 师总结: 班主任老师每天早早的来到学校,除了上课,就是给我们改作业, 除了教学工作, 班主任还要进行大量育人工作。 工作一天, 晚上陪我们一起放学。 我们说,陪伴是最常情的告白。晚上回到家,老师还要备课。第二天来了,周而 复始。虽然很辛苦,但只要看到大家一点一滴的进步,老师就会觉得所有的付出 都是值得的。所以说,教师是承担教书育人使命的专业人员。

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