人教版本新课标初中八年级的生物下册的优选教案及精品教学设计课件.doc 59页

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  • 2020-09-21 发布

人教版本新课标初中八年级的生物下册的优选教案及精品教学设计课件.doc

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    第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 1 课时 第一节 植物的生殖 教学目标 1.知识与技能: 通过复习被子植物的有性生殖,描述植物的有性生殖;通过观察、思考和讨论,能够列举植物常见的无性生殖。 法制渗透:《中华人民共和国森林法》第十一条、三十九条。 2.过程与方法: 通过探究活动,了解影响扦插成活率的因素;通过观察和比较分析,了解有性生殖和无性生殖的意义。 3.情感、态度与价值观: 认识到植物生殖方式多样性的意义; 通过了解无性生殖在生产上的应用, 认识生物学知识不但是生产实践的基础,而且随着生产实践不断丰富和完善。教学重点和难点 重点:描述被子植物的有性生殖;列举了植物常见的无性繁殖。 难点:通过探究,理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师:准备各种无性繁殖的典型的图片,嫁接、扦插过程的示意图,组织培养的相关资料学生:通过无性繁殖方式繁殖的实例 教学策略:创设情景 --- 温故知新 ---- 观察思考 --- 分析讨论 --- 解决疑难 ---- 得出结论 教学过程: 教学内容 学生活动 教师活动 1、有性生殖 激情、质疑 创设情景:在生活中你见到过植 例如桃树是由果实中的 激发兴趣 物通过哪些方式产生新个体?引 种子来繁殖后代,种子中的 看书、填表 导学生根据生活经验说出:大蒜 胚是由两性生殖细胞结合 温故知新 发芽,土豆长芽,扦插富贵竹的 成受精卵而发育的。 这种由 表述交流 茎段,嫁接蟹爪莲,绿豆发芽等。 受精卵发育成新个体的生 得出结论 分析以上不同的例子中产生新个 殖方式就属于有性生殖。 看书、讨论 体的过程发生在植物的那个部 2、无性生殖 归纳总结 位,它们有无本质区别? 椒草用叶繁殖、马铃薯 得出结论 针对桃树等通过种子产生新一代 用块茎繁殖,像这种不经过 思考、讨论和分析植物无性生 的方式,结合种子结构的基本知 两性生殖细胞的结合, 由母殖和有性生殖的不同,探讨植物 识,知道种子中的胚是由受精卵 体直接产生新个体的生殖 生殖多样性的意义。 发育而来,而受精卵则是两性生 方式为无性生殖。 表述交流 殖细胞结合的结果。 3、无性生殖的应用 补充完善 组织学生观察植物无性生殖的图 在生产实践中,人们经 描述嫁接的一般过程和技术要 片,鼓励学生归纳出无性生殖的 常利用植物的无性生殖来 点,能够运用模型或实物演示嫁 概念。 栽培农作物和园林植物。 接的过程。 组织学生看书 ---- 观察思考 常见的方式有:扦插和嫁接 嫁接时应当使接穗和砧木的形 帮助指导 等。 成层紧密结合,以确保接穗成活。展示植物嫁接的录像或图片,让 嫁接:苹果、黎、桃等果树 学生分组讨论和设计探究影响 学生认真观察,描述嫁接的一般 是利用嫁接的方法来繁育 扦插成活率的关键因素? 方法和注意事项,体会影响嫁接 优良品种的。 包括实验材料的选择,对材料的 成活率的关键因素是什么? 如甘薯、葡萄、菊、月 处理,做出假设,试验设计以及 组织学生如何开展植物的扦插 季的栽培常用扦插的方法; 实施过程中的注意事项 繁殖,选择什么样的扦插材料能 4、植物无性生殖的条件 组织学生对探究结果进行汇报 够提高扦插的成活率,扦插材料 环境条件:光照、水分、 温交流,同时总结影响扦插成活率 提前应做哪些处理? 度、湿度等。 的关键因素有哪些。 质疑:植物的无性繁殖在生产实 讨论影响植物无性繁殖的环境因 践中有什么作用? 素有哪些。 法制渗透教育: 《中华人民共和国森林法》 第十一条 植树造林、保护森林,是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树,开展植树造林活动。 第三十九条 盗伐森林或者其他林木的,依法赔偿损失;由林业主管部门责令补种盗伐株数十倍的树木,没收盗伐的林木或者变卖所得,并处盗伐林木价值三倍以上十倍以下的罚款。 滥伐森林或者其他林木,由林业主管部门责令补种滥伐株数五倍的树木,并处滥伐林木价值二倍以上五倍以下的罚款。 拒不补种树木或者补种不符合国家有关规定的,由林业主管部门代为补种,所需费用由违法者支付。 盗伐、滥伐森林或者其他林木,构成犯罪的,依法追究刑事责任。 第 2 课时 第二节 昆虫的生殖和发育 教学目标 1.知识与技能: 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点;通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程;培养学生观察思考的能力,知识归纳、概括的能力;训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2.过程与方法: 通过比较,分析完全变态和不完全变态的过程的异同;通过饲养家蚕等的实践活动,培养观察能力的同时,了解昆虫的生殖发育过程。 3.情感、态度与价值观: 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系” ,对学生进行爱国主义教育,关注生物科学技术在社会发展中的作用;揭示“金蝉蜕壳”背

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    • 审核时间:2020-09-21
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