小学品德与社会三年级《没有规矩不成方圆》优质课教案教学案例2套.doc

《没有规矩 不成方圆》教学设计 教学目标预设： 1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。 2、让学生在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。 3、通过让学生尝试规则的制定，进一步体会规则的意义，使学生养成遵守规则的意识。 4、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。 教学设计思路： 本课以儿童社会生活为主线，凸现以人为本的理念。借助课件、调查表，利用调查、游戏、合作交流、探讨、辨析等方法， 引导学生参与，通过 “引出规则 →了解规则 → 寻找规则 →制定规则 → 拓展规则 ”为线索展开教学活动。力图使学生在活动中感 受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学 b5E2RGbCAP 校纪律。 课时数预设： 2 课时 各课时活动内容预设： 第一课时：我找到规则 第二课时：制定规则，遵守规则 第一课时 活动目标预设： 1、通过做游戏，使学生初步体验、了解规则在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。 2、让学生在讨论、调查的基础上，发现生活中的规则；了解与小学生相关的规则。 3、在活动中初步培养学生收集、处理信息的能力。 活动准备： 教师： CAI 课件；设置游戏场地；制定调查表。 学生：以小组为单位分三组调查不同场所的规则（一组调查家庭、一组调查学校、一组调查社会），并填写调查表。 p1EanqFDPw 活动流程预设： 一、游戏比赛，引出规则。 1、教 言。同学 都喜 玩 “猫抓老鼠 ”的游 ，今天，我 就 XX 老 做裁判，以小 位， 行一次游 比 ， 怎么 ？ DXDiTa9E3d 2、做游 。 1）做无 的游 。因未 到 “人数、 相等 ”，教 故意拉大 的差距， 学生 看法。（体会游 的不公平，无 。） RTCrpUDGiT 2）做有 的游 。（ 学生知道有 的游 ，大家玩得真开心。） 3、引 。 真的挺重要。没有它， 小小的游 比 也没法做到公正、公平。今天，我 一起来学 《没有 矩 不成 方 》（板 ：没有 矩 不成方 ） 5PCzVD7HxA 二、 系 ，了解 。 1、播放 件。教 出示 P52 的画面， 学生仔 察。 2、想一想： 1）他 做 ？ 2）我 有没有做 因 不守 矩而影响 人的事情？我 有没有碰到不守 的人？ 3、 一 。 三、合作交流， 找 。 1、教 言：我 的身 除了有游 ，在我 的家里，在学校，在公共 所 有哪些 呢？ 前，同学 都做了 ， 拿出你 的 告 。大家一起来交流。 jLBHrnAILg 2、分 交流 。 1）按所 的不同 所把全班学生分成三个 。 2）根据 表的内容，每人介 自己 到的 。 3、每 派代表分 上台 。 4、学生 ： “我的 告 ”。 （ 1）学生 1：我在公园找到三条 ： 保 木，不要 草地 ?? 2）学生 2：我找到的 ： 不要在 里吸烟 ?? 3）学生 3：我在学校里找到的 有： 言先 手?? 4） ?? 4、 生 价。 收集到有意 的 的同学 行 励。（ 励 “小 花 ”、“小 机 ”。 5、 同学 找 料。下 ，我 再来交流、 。 第二 活 目 ： 1、通 学生 的制定， 一步体会 的意 ，使学生养成遵守 的意 。 ２、在活 中初步培养学生收集、 理信息的能力。 活 准 ： 教 ： CAI 件。 学生： 前去 找班上存在的 。 活 流程 ： 一、 言引入。 同学 ，通 上 的学 ， 我 知道 与我 的生活密不可分， 涉及到我 生活的方方面面， 每天都陪伴着我 安全、 快 地生活。 xHAQX74J0X 二、运用 ，辨析 。 1、教 言： 在有了 ，我 又 怎 来遵守 呢？大家一起来看看下面的画面。 2、播放 件， 学生仔 察。 情景一： 文第 54 插 。 情景二：放学 ，同学 排着整 的 伍，走出校 。 情景三：下午放学后五点多，两位同学在校道上 小石子。 情景四： 日 ，有些同学拿起 帚 “耍 技 ”。 情景五： ?? 3、辨析。 找一找其中哪些是遵守 的行 ，哪些是 行 ，并分析他 遵守或 反了什么 。 4、你知道其他儿童活 所 有哪些 ？ 什么要制定 些 。（ 学生 自己的看法） 5、小 ：我 知道 无 不在，只有遵守 ，我 才能安全、快 地生活。 三、合作探 ，制定 。 1、 言：我 已知道 在生活中的重要作用。 在，我 也来学 制定 。 2、学生 前 找班上所存在的一些 。（学生 言） 3、合作探 ，制定 。 些存在的 ，我 可以从 堂、 活 、同学相 等方面来制定相